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프로그램 구성
4. 김해시종합사회복지관의 프로그램 운영계획
Ⅱ. 사회복지관 운영의 일반 현황
1. 사회복지관의 사회적 역할
2. 사회복지관의 운영 현황
3. 사회복지관 운영상의 문제점
Ⅲ. 김해시 지역주민의 사회복지 욕구
1. 조사
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나. 성격체계
다. 인지적 환경체계
라. 사회 환경체계
Ⅳ. 청소년 음주에 영향을 미치는 요인
1. 청소년 음주와 부모
2. 청소년 음주와 또래집단
3. 청소년 음주와 기대심리
4. 청소년 음주와 대중매체
Ⅴ. 결 론
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성하도록 한다.
- 기능적인 아버지와 아들의 역할이 75%이상 확립되었는지 목적달성척도를 사용하여 검 사하고 서로 간의 대화를 통해 새로운 부자간의 관계 형성의 만족도를 80%이상이 되도 록 한다.
-참고 문헌 및 자료
기독교 상담학회지 6
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측면
3) 정서적인 측면
4) 자녀 양육/돌봄 측면
5. 한부모 가족의 부모역할과 자녀 양육 전략
1) 안정적 환경 제공
2) 긍정적 관계 형성
3) 자립을 위한 부모 역할
4) 양질의 교육을 제공하기 위한 노력
6. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육방향과 구체적인 교육계획 등을 같이 협의하고 정하여 함께 교육을 해나가는 방법이 더 효과적일 것이다.
참고문헌
양숙미(2000), 정신지체 성인자녀의 부모를 위한 역량강화 집단 프로그램 개발과 효과, 서울대학교 박사학위 논문
이영
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필요성
Ⅱ. 프로그램의 목적 및 목표 (청소년 금연)
Ⅲ. 대상 집단의 선정 (중, 고등학생)
Ⅳ. 프로그램
Ⅴ. 프로그램의 이론적 근거
Ⅵ. 예산 및 평가
Ⅶ. 홍보 및 마케팅 전략
Ⅷ. 본 프로그램의 한계점
※참고 자료
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성 ‧ ‧ ‧ ‧ ‧ ‧ ‧ ‧ ‧ 2
1) 학교폭력의 유형 ‧ ‧ ‧ ‧ ‧ ‧ ‧ ‧ ‧ ‧ ‧ 2
2) 학교폭력의 특성 ‧ ‧ ‧ ‧ ‧ ‧ ‧ ‧ ‧ ‧ 4
3. 학교
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3)치매노인 가족을 위한 상담
4)치매노인 가족상담 시 고려사항
3. 치매노인을 위한 사회복지서비스 정책의 문제점과 정책과제
1)사회복지서비스 정책의 문제점
2)사회복지서비스 정책 과제
4. 관련 기사
5. 참고자료
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교육의 이론과 실제
ⅰ. 예절의 의미
ⅱ. 예절교육의 이론적 접근
1. 개인과 개인: 동료끼리의 예절에 대한 교육
2. 개인과 개인: 교사와 학생 간의 예절에 대한 교육
3. 집단과 개인: 사이버 사회에서의 예절교육
ⅲ. 예
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교육이 보다 활성화 되어야 겠다는 생각을 해본다.
Ⅳ. 참고자료
가족생활교육 한국가족상담교육연구소 저 | 교문사 | 2015.08.17 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족생활교육 프로그램의 평가의 정의와 과정
2. 가족생활교육 프로그램의 중요성
3.
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