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역량”.『사회복지 연구』35(겨울): 117-144
다문화교육의 이론과 실제(2009) / 박철용 / 경기도다문화교육센터 1.서론
2.사회적 유능성
3.다문화 유능성 강화
4.다문화 유능성 강화를 위한 실천방안으로 합당한 프로그램
5.결론
6.참고자료
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상담, 학지사
권춘기(1977), 진로탐색 집단 프로그램모형, 청소년 진로상담교실 자료집(1)
노경희(1992), 진로탐색 집단상담이 자아개념과 진로의식 성숙에 미치는 효과, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문, 미간행
서울특별시 교육연수원
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참고자료
심리의 책 캐설린 콜린, 나이젤 벤슨 외 3명 저 | 이경희 외 2명 역 | 지식갤러리 | 2015.10.15 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 집단상담에서 나타날 수 있는 문제와 해결책에 관하여
2. 따른 집단상담 프로그램 작성
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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성인들은 청소년이 바르게 성장할 수 있도록 그들을 지도하고 조언하는 역할에 더 많은 관심을 기울여야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
위기청소년을 위한 집단상담 프로그램 천성문 저 | 학지사 | 2016.08.25. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1
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자료1, 필기도구
진행내용
진행내용
1. 도입
- 오늘 사회복지사의 사정으로(수업이 늦게 끝남) 집단프로그램이 20분 지연됨. 수현이를 비롯한 친구들은 기다림. 성원들과 함께 의자를 원 형태로 만듬. (게임진행을 위해) ‘당신은 당신의 이웃을
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집단상담 활용방안
1)대학생 지도에서의 집단상담의 성격
일반적으로 대학생활은 진리탐구 및 교양교육과 아울러 보다 좋은 직업을 위한 준비 기간이며, 사회적 지위를 얻게 되는 길이 되고 있다. 그러나 이러한 대학생들의 희망과 사회적
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| 2015.10.15 본인이 집단상담 지도사라고 가정하여 진행하고 싶은 집단 상담서를 제출하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 집단상담에서 나타날 수 있는 문제에 그에 따른 해결책
2. 집단상담 프로그램 작성
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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성을 증명하기 위해서는 일정한 기간을 두고, 추후 평가를 통해서 프로그램의 타당성을 증명 할 수 있어야 한다고 생각한다.
6. 제언
첫째, 공격적 아동을 대상으로 하는 사회적 관심 증진 놀이집단상담 프로그램인데도 불구하고 아이들의 특
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상담의 효과
Ⅴ. 집단 상담의 장점과 단점
Ⅵ. 집단 상담의 제한점
Ⅶ. 집단 상담 계획시 유의 사항
1. 장소와 분위기
2. 집단의 구성
3. 집단의 규모
4. 소요 시간
5. 돕는 이의 역할 및 유의 사항
6. 참여자의 유의 사항
7. 프로그램 진
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성애. (2012). 중학생의 진로의식에 관한 연구. 서울신학대학교 상담대학원 석사학위 청구논문.
조남옥, & 박명선. (2014). 국내 진로탐색 집단상담 프로그램에 대한 연구동향: 2004 년~ 2013 년 발표논문을 중심으로. 진로교육연구, 27(3), 181-198.
조병
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