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한국교원대학교 대학원 석사학위 논문
조병효(1991) / 현대 장학론-이론과 실제 / 서울 : 교육과학사
정태범(1996) / 장학론 / 서울:배영사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 장학의 개념
Ⅲ. 장학의 유형과 기법
1. 자기장학
2. 동료장학
3. 확인장학
4. 임
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성폭력 피해자의 지원 실태
5. 근친상간에 관한 적용 법률
Ⅳ. 친족성폭력 예방을 위한 사회복지적 접근
1. 예방적 측면
2. 사후 지원적 측면
Ⅴ. 사례
1. 사례개요
2. 가족력
3. 개입과정
Ⅵ. 결론
참고문헌
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과정 측면
2) 교사 측면
3) 학생 측면
Ⅴ. 음악과 단계적창작교육자료(지도자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료 개발의 특성
4. 자료 제작의 방법
1) 자료 제작 환경
2) 악보 처리 방법
3) 소리
5. 자료 활용 방법
1) 실행방법
2)
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연구』34, 숙명여대 아세아 여성문 제연구소, 1995.
민현식, 왕문용, 『국어 문법론의 이해』, 개문사, 1994.
박영순, 『한국어 화용론』, 박이정, 2007.
우신화, 「여성어에 나타난 협동적 대화 추구의 양상」, 원광대학교 대학원 석사 학위 논문, 20
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한국사이코드라마연구원 ( http://www.psychodrama.co.kr )
한국심리극연구소 ( http://www.cchki.kr21.net ) Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 심리극의 이론적 배경
1. 심리극의 기본개념
2. 심리극의 구성요소
3. 심리극의 진행과정
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한국복지재단 아동학대 상담센터
아동복지의 이해 (윤황지 지음)
아동학대전문상담원과정(2002). 국립보건원 보건복지연수부
※참고 논문
박은경, 아동학대의 실태와 대책연구, 단국대학교 행정대학원(2000)
김지연, 아동학대 신고제도의 활
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소에 관한 고찰, 연세대학교 교육대학원
김영인(1998), 기초무술학, 과학문화사
박종관(1988), 전통무술 택견, 서림문화사
송덕기(1988), 한국고유무술 택견, 서림문화사
이용복, 택견 연구, 학민사 출판
임영모(2001), 택견의 발달 과정에 관한
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자기 주도적 학습
3. 학습자를 고려한 다양한 과제
4. 다양한 수업 모형 활용
Ⅴ. 움직임교육원리(교수학습원리)
Ⅵ. 구성주의교육원리(교수학습원리)
1. 학습자에게 의미 있는 과제를 제시한다
2. 학습자들이 의미를 구성하는 과정을
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업무
1) 졸업 후 지속적인 관리
2) 장애인들의 네트워크 형성
Ⅵ. 향후 장애아동(특수아동)의 교육방향
1. 일반교사들의 인식 변화
2. 학교 안에서 특수교육 교사의 자리 찾기
3. 살아갈 수 있는 방법의 교육
Ⅶ. 결론
참고문헌
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)
7. 가치 명료화 모형(개인이 무엇에 가치를 둘 것인지를 분명하게 결정하도록 도움)
8. 역할놀이 모형/역할극 모형(어떤 역할을 해 보는 것으로 일상 생활에서 일반화시킬 수 있는 인간의 행동에 대한 개념을 습득하게 될 것)
참고문헌
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