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학교 선택권을 돌려주고 교육의 다양성을 보장해야 한다는 것이다. 그러나 이런 논리는 명백한 사실을 왜곡하고 있다는 것이 우리들의 생각이다. 평준화는 애초 입시 준비로 인해 정형화 된 중고교육을 정상화하고 과도한 과외부담을 덜기
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학교 교육대학원 석사학위 논문.
8. 심지선, 한양순 (1970). \"레크레이션 지도기술\". 서울: 현대교양총서 출판사.
9. 조영민 (1981). \"고등학교 학생들의 여가활동 실태 및 관심도에 관한 조사연구\". - 성남시 남녀 고등학생들을 대상으로 - 경희대
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학교 54개교(분교 3개교), 중학교 24개교, 고등학교 11개교가 있으며, 명지대학교, 경희대학교, 강남대학교, 한국외국어대학교, 경찰대학교, 용인대학교, 칼빈 신학대학교, 루터신학대학교와 용인송담대학 등이 있다. 의료기관으로는 2001년 현재
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학교 형
영국 하트랜드의 ‘작은 학교’
한국의 ‘간디학교’
생태와 노작, 그리고 지역사회와 학교의 연계를 중시
재적응 형
우리나라의 ‘영산성지고등학교’
학교 부적응 학생을 주된 대상
교육이념 추구
독일의 ‘발도르프 학교’
한국
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성남 : 한국정신문화연구원
이만규, 조선교육사, 서울 : 거름, 1991
이문원, 고구려의 교육기관, 서울 : 중앙대학교 논문집 제27집, 1983 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 한국교육사 고구려시대교육
1. 태학
2. 경당(유일한 문무 겸비 교육)
3. 문묘(文廟)
Ⅲ
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외국어고등학교는 사교육 과열의 근본 원인이 아니다.
외고 입시가 사교육 과열의 한 원인이라고 한다. 초등학교부터 외고 전문학원이 설치고 이것이 학부모 고통을 가중시키고 있다는 것이다. 하지만 사교육 과열의 근본적 원인은 대학입시
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자소서 합격 예문
1.본인이 스스로 학습계획을 세우고 학습해 온 과정과 그 과정에서 느꼈던 점, 건학이념과 연계해 용인한국외국어대학교부설고등학교에 지원하게 된 동기, 고등학교 입학 후 자기 주도적으로 본인의 꿈과 끼를 살리기 위
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고등학교와 외국어고등학교 학생의 향후 진로
(2)과학고와 외고의 선발방식
(3)과학고와 외고의 교과운영방식
3)특목고 열풍, 무엇이 문제인가
(1)특목고 열풍의 배경; 왜 특목고이어야 하는가
(2)특목고 열풍이 파생시킨
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외고 진학을 결정하지도, 또 포기하지도 못하고 있는 상황이다. 외국어고등학교 제도가 자신과 직접적인 관계가 없다면 이 논란이 그다지 피부에 와 닿지는 않는 경우도 많을 것이다. 하지만 실제로 학생들은 고등학교에 들어가면서부터 가
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외고 진학을 결정하지도, 또 포기하지도 못하고 있는 상황이다. 외국어고등학교 제도가 자신과 직접적인 관계가 없다면 이 논란이 그다지 피부에 와 닿지는 않는 경우도 많을 것이다. 하지만 실제로 학생들은 고등학교에 들어가면서부터 가
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