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노력도 필요하다는 것을 느낄 수 있었고, 이렇게 매력적인 학교사회복지에 대해 다시 한 번 생각 해 볼 수 있었던 기관방문이었습니다. Ⅰ. 성남상탑초등학교 소개
Ⅱ. 지역적 배경
Ⅲ. 프로그램 변화
Ⅳ. 인력과 재정
Ⅴ. 소감
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상탑초등학교
1. 상탑초등학교 소개
1) 상탑초등학교 목표 및 경영방침
2) 상탑초등학교 지역적 특성
3) 학교사회복지사업의 재정현황
2. 상탑초등학교 내의 We start 사업
1) We start 사업 도입 배경
2) 사업의 목적 및 목표
3) 사업의
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방문하여 경제적 어려움이 있는 가정에게 생계비, 급식비, 의료비 지원하고, 정서적 어려움있는 학생에게는 미술심리치료 등을 연계
*학교생활에 소외받는 학생들 위해 노력하고, 직접적으로 선생님이나 친구들에게 말하기 힘든 고민을 사회
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방문준비
000과장님
10:00- 13:00
case 방문(김진완이네집 방문)
000, 000선생님
13:00~
case 방문일지 작성
3. 금일 실습목표 : 전반적인 사회복지실천에 대한 강의(최성균 관장님) 및 예비중학교실
4. 실습내용
- case 방문
CT :김진완(남) 97. 7. 24. 초등학
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학교 석사학위 논문, \"학교사회활성화방안\".
정장섭(2009), 경북대 과학기술대학원 \"초등학교 학교사회복지의 활성화 방안 연구\".
-참고 사이트-
한국학교사회복지사협회 www.kassw.or.kr
-참고 영상-
2010년 성남시 학교사회복지사업
http://blog.nave
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초등학생들이 주기적으로 문화재탐방을 하는 것을 말합니다.
위 제도에 관해서 다음과 같이 설문조사에 응해주시기 바랍니다.
1-1. 본인의 성별은 어떻게 되십니까?
① 남 ② 여
1-2. 본인의 연령은 어떻게 되십니까?(만으로 기재)
① 20세 미만
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초등학교 교육과정은 전인적 성장의 기반 위에 개성을 추구하는 사람이라는 공통점이 있으며, 발달선상에서 볼 때 유아기와 아동기는 연계성의 부분에서 매우 유사한 측면이 많다. 그리고 유치원과 초등학교 두 교육기관 간의 교육제도 및
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초등학교 4~6학년 3,507명을 대상으로 조사한 결과 1. 탐방 주제
(1) 탐방 배경
(2) 탐방 목적
2. 창의적인 국내외 탐방활동 계획
(1) 말레이시아 탐방여행기간 및 탐방경비
(2) 탐방 활동계획서
3. 팀원 구성 및 개인 역량발전
4. 탐방 후
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성 태도. 대한아동간호학회지, 10(3), 350 ~ 360.
윤영미 외 1(2006). 초등학교 고학년 학생의 인터넷 중독에 영향하는 개인적, 환경적
요인에 대한 탐구. 대한아동간호학회지, 12(1), 34 ~ 43.
이인숙 외 3(2000). 한국보건간호학회지 ,14(2), 386.
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초등 보육강사 연수 프로그램. 서울: 한국교육개발원.충청난다도교육청. 2009. 방과후학교 운영계획.
한국교육개발원. 2009a. 방과후학교 학부모 코디네이터 워크북. 한국교육개발원연구자료.
한국교육개발원. 2009b. 방과후 학교 학부모 코디네
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기관 및 국가
위 사항은 사실임을 서약합니다 년 월 일
작성자 (인) 컴퓨터교사자소서 컴퓨터교사자기소개서 합격자소서와 이력서,초등학교방과후컴퓨터교사자소서 방문컴퓨터교사강사자소서, 방과후컴퓨터교사자기소개서, 컴퓨터교
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초등학교 시절부터 당번 하나를 맡더라도 맡은 바에 최선을 다하려 노력했고, 고등학교 시절 실장을 맡았을 때에는 선생님께서 시키시지 않은 일들도 학급을 위해서라면 마다하지 않았습니다. 한편 5살 차이가 나는 여동생은 어리광이 많은
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학교, 지역, 국가가 미친 영향에 대해 기술하시오. (1000자 이내)
성남시에서 태어나 오래도록 살다가 초등학교 때 지금 살고…
대학양식 2. 자신이 겪었던 가장 큰 어려움은 무엇이었으며 그것을 극복하는 과정에서 어떤 의미를 발견 하
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초등학교 1학년 때 일기를 쓰기 시작한 후부터 지금까지 줄 곧 하루도 빠짐 없이 일기를 써오고 있습니다. 초등학교 때는 의무적으로 일기를 써야 했기에 썼지만 중학교에 가서도 일기를 계속 쓴 이유는 추억을 떠올리는 재미를 알았기 때문
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기관과의 협력 및 교류 - 국내 방문 인사 접견 및 의전 업무에 대한 기회 - 광범위한 에너지 관련 자료를 알기 쉽게 전달하여 초·중 고 대상으로 홍보 기획하겠습니다.
'입사 후기 5년' 1. 에너지에 대한 전문 지식을 갖추고 대외 관계 기관 및
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