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교육대학원, 2006
노효진, 학교폭력의 실상과 그 대처방안, 계명대 교육대학원, 2007 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 개념
1) 정의
2) 특징
2. 학교폭력의 원인과 결과 분석
1) 학교폭력의 원인 분석
(1) 개인 심리적 요인
(2)
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효익이 서비스 관계질과 장기지향성에 미치는 영향 연구. 인하대학교 대학원 인터랙티브콘텐츠학과 박사학위논문.
Sapienza, H. J., Korsgaard, M. A., & Forbes, D. P. (2003). Advances in Entrepreneurship, Firm Emergence and Growth: THE SELF-DETERMINATION MOTIVE AND ENTREPRENEURS
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교육대학원, 2006
노효진, 학교폭력의 실상과 그 대처방안, 계명대 교육대학원, 2007 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 개념
1) 정의
2) 특징
3) 원인
2. 학교폭력의 위험요인과 보호요인
1) 학교폭력의 위험요인
(1)
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교육대학원, 2006
노효진, 학교폭력의 실상과 그 대처방안, 계명대 교육대학원, 2007 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 개념
1) 정의
2) 특징
2. 학교폭력의 원인과 결과 분석
1) 학교폭력의 원인 분석
(1) 개인 심리적 요인
(2)
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교육대학원, 2006
노효진, 학교폭력의 실상과 그 대처방안, 계명대 교육대학원, 2007 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 개념
1) 정의
2) 특징
2. 학교폭력의 위험요인과 보호요인
1) 위험요인
2) 보호요인
3. 학교폭력 예
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교육』,신정, 2012
김희진, 영양교사제도 도입 및 영양교육에 대한 학교관계자들의 인식 분석, 경남교육대학원, 2010
성정현외(2008), 가족 복지론 / 양서원
권희완(2014). 현대 사회학의 이해. 이화여자대학교 출판부.
유영주, 조정문, 이장희(2012).
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대학교 출판부.
김영자, 김득성(2008). 가족생활교육론, 교문사
김희진, 영양교사제도 도입 및 영양교육에 대한 학교관계자들의 인식 분석, 경남교육대학원, 2010
성정현외(2008), 가족 복지론 / 양서원
김정현(2007). 가족, (주)자음과모음
유영주,
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대학교 정책과학대학원, 2004
◇ 조국, 양심과 사상의 자유를 위하여, 책세상, 2001 Ⅰ. 사회 집단화현상
Ⅱ. 사회 양극화현상
1. 양극화란 무엇인가
2. 양극화 현상의 원인
Ⅲ. 사회 사교육과열현상
Ⅳ. 사회 언어파괴현상
1. 언어란
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교육요구도. 인제대학교 대학원 석사학위 논문.
김소영(2015). 고혈압전단계 대학생의 건강증진행위 예측모형. 경희대학교 일반대학원 박사학위 논문.
서정효, 김희경(2021). COVID-19 팬데믹 상황에서 사무직 남성근로자의 건강증진행위에 영향을
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교육적 효과
4. 인성의 개념
1) 인성의 정의
2) 인성 교육의 개념
3) 인성의 형성
5. 현대사회 인성교육의 필요성
6. KTA태권도 인성덕목
1) 자기가치 인성
2) 대인관계 인성
3) 사회정의 인성
7. 태권도 수련을 통해 배울 수 있는 인성
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