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여자대학원, 석사학위청구논문, 1995
서연호, 고려대 명예교수, 「극적 새로움과 정체성의 탐색-이현화의 초기작을 읽고」, 2000.
*목 차
1. 들어가며
2. 이현화
3. 1970-80년대 한국의 자화상
4. 부조리극의 한국 수용
-한국의 실존주의의 성숙
-부조
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심리학자들의 이론을 가지고 저의 성격을 분석해 보았습니다. 막연히 알고 있는 나에 대한 생각들을 뜻하지 않게 정리 할 수 있는 시간이 되어서 의미 있었다고 생각합니다. 강의 시간에 배운 내용들을 총동원 하여서 어설프지만 나름대로 설
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여자라면 누구나 사랑받길 원하고 자신이 사랑하는 사람에게 소중한 사람으로 여겨지길 원한다. 남성들은 언니네 방을 읽고 여자들에 대해 좀 더 깊이 있게 많이 알고 자신이 사랑하는 사람을 배려하고 아껴주며, 여자는 성적소유물이 아니
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성역할 고정관념을 지적해보세요. (단, 드라마 줄거리를 장황하게 늘어놓지 마세요. 구체적인 장면, 대사를 지적하는 것이 좋습니다.)
*<이갈리아의 딸들>을 읽고 자신의 경험을 섞어 '여성과 남성이 함께하는 새로운 미래'에 관해 독후감 쓰
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여자대학교 석사학위 논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 청소년폭력(학교폭력)의 배경과 원인
Ⅲ. 청소년폭력(학교폭력)의 특성
1. 직접적 폭력
2. 구조적 폭력
3. 문화적 폭력
Ⅴ. 다양한 청소년폭력(학교폭력) 사례
1. 사례 1
2. 사례 2
3. 사례 3
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성적 동반자 추구형(sex-companion seeking type)
7. 초월명사 추구형(transcendence-seeking type)
Ⅳ. 약물남용의 특징
Ⅴ. 약물남용의 실태
Ⅵ. 약물남용 예방 프로그램 모델
1. 약물남용 예방 프로그램 발달과정
2. 프로그램 내용
1) 문제해결 연습
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심리학: 인간의 이해』: 학지사
강소영(2003)『외모 콤플렉스와 신체상』
이화여대 기호학연구소(2001) 『성과 문화 돌아보기』서울: 호영
김혜원(1984)『창조적인 여성을 위하여』: 문학세계사
주문희(1994)『여자도 모르는 여자의 콤플렉스』:
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성여자대학교 유아교육연구소,『상호작용 이론에 기초한 유아교육과정』,창지사, 1995.
7. 손장권 외, 『미드의 사회 심리학』, 일신사, 1994.
8. 박병량, 학교발전과 변화(이론연구실재) ,학지사 Ⅰ.학교의 역사
Ⅱ.학교에 대한 이론적 관
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2. 설문조사
3. 실제의 예
1) 서지혜양의 피해사례
2) 성수여중의 피해사례
3) 두 사건의 공통점
4. 예방과 대책
1) 가해자의 종류
2) 가해학생에 대한 대책
3) 가정에서의 대책
4) 학교에서의 대책
Ⅲ. 결론
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읽고 정신의 무장을 하려한다. 1. 게임의 목적
2. 경기장의 규칙 네 가지
3. 경기 준비하기
4. 스코어 계속 신경 쓰기
5. 게임 풀어가기
6. 직장에서 남성은 할 수 있지만 여성은 할 수 없는 여섯 가지
7. 남성과 여성이 서로 다르
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