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성인교육 상담 전문 기관에 「성인학습상담 전문가」로 고용되었습니다. 다음 사례의 성인학습자들에게 필요한 상담을 실시하시기 바랍니다.
중점 내용
<사례 1>
1. 적용할 수 있는 성인학습 및 상담이론을 통한 진단
2. 구체적 상담 절
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학습자의 배경을 보는 것이 아닌 학습자 자체만을 바라보는 눈으로 인재를 등용하는 것도 보다나은 지식사회 한국을 만드는 가장 큰 힘이 될 것이다.
< 사례 4 >
1. 적용할 수 있는 성인학습 및 상담이론을 통한 진단
4번 사례자는 성인학
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학습의 동기부여를 확실히 해줄 필요가 있다. 학습에 의욕을 더욱 불어 넣어주기 위해서는 멘토 관계 형성도 좋은 방법이 될 수 있을것이다. 내담자와 비슷한 분야와 환경에서, 또는 더 다양한 경험을 가지고 있는 멘토는 멘티의 삶에 있어서
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이론과 실제, 학지사.
4. 김춘경ㆍ이수연 외 3명(2016), 상담의 이론과 실제, 학지사.
5. 천성문(2015), 상담심리학의 이론과 실제, 학지사.
6. 양명숙ㆍ김동일 외 3명(2013), 상담이론과 실제, 학지사.
7. 조성연ㆍ박미진 외 1명(2010), 성인학습 및 상담,
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진단과 평가는 처치계획의 출발점
적용
①정신분석치료에 적합한 사람들
②정신병환자에게 적용안됨
③개인, 집단상담
①개인 및 집단상담
②장기적인 상담
③정서와 행동 수정
④자동적 사고향상에 적용
①결과에 대한 경험적인 실용성
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