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방법론이란 어떤 강의인지 개념적 설명과 함께 그 내용에 대해 기술해 보십시오.
1) 평생교육의 개념
2) 평생교육방법론의 이해
2. 성인학습자의 학습적 특징을 기술하고 성인학습을 촉진하기 위한 방법론에는 어떤 것들이 있는지 제시해
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학습 목표, 학습장소, 학습 기간 등은 각 개인의 특성에 따라 다르게 나타나기 때문에 평생교육에서 학습자의 특성을 고려한 교육과정으로 운영되어야 한다. 또한, 평생교육 현장에서는 성인학습자의 학습활동을 돕기 위한 다양한 방법론적
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학습 패러다임의 변화
4) 인생 80년형 고령화 사회로의 진입
5) 더불어 잘사는 생산적 민주시민사회 건설 필요
6) 국제사회의 글로벌 평생학습사회 건설 노력
7) 성인의 평생학습 참여율 저조
Ⅲ. 피아제의 인지발달단계이론에 대한 설명과
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성인학습 참여율 제고와 교육 참여 유인체제 구축
(2) 평생교육 정보망과 평생학습 상담체제 구축
(3) 취약계층을 위한 평생교육의 확충
(4) 고용촉진 능력개발 평생교육 프로그램 확충
(5) 평생교육기관 네트워크 구축과 지역평생
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성인력개발원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 인적자원개발(HRD)의 개념
Ⅲ. 인적자원개발(HRD)의 특징
Ⅳ. 인적자원개발(HRD)의 조건
Ⅴ. 인적자원개발(HRD)과 직업교육
Ⅵ. 인적자원개발(HRD)과 가드너
Ⅶ. 인적자원개발(HRD)과 시민운동
Ⅷ. 외국
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을 미치게 되므로 그 중요성이 더욱 강조되고 있다.
- 적응 행동 기술 촉진을 위한 최상의 방법론 : 책 p.382
3. 교육과정 운영의 실제
- 유아교육 현장에서 교육과정을 계획하고 운영하기 위해서 가장 많이 사용되는 형태 는 주제별 학습이다.
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을 편안하게 기다릴 수 있도록 학습촉진자의 역할을 한다.
*참고문헌
-기영화(2005). 고령층 인적자원개발의 현황과 과제
-한국노동연구원(2004). 은퇴자의 은퇴사유 및 은퇴 소득 원천
-허정무(2002). 노인교육이론과 실천방법론. 서울: 양서원
-김
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을 따름으로써 객관적으로 존재하는 지식을 학습자에게 전달하는 기계론적 교육관에 초점이 맞추어진다. 그러므로 교육현장에서 교수자의 역할을 강조하며 자극과 강화등 행동주의 학습원리를 강조한다. 장점으로는 가르치는 사람은 통제
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학습자, 교육목표, 교육환경, 교육방법)을 갖추고 있다. Herman H.Horne, 「예수님의 교육방법론」 (서울: 기독교문서선교회, 1980), p.22
교사는 학습자와의 접촉을 위한 매개체가 있어야 하며, 학습자의 호기심을 자극해야 한다. 또한 학습자의 필요
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을 알 수 있다. 사실상 성인의 학습능력은 평생에 걸친 삶의 도전을 충족시키는 데 적합하게 되어 있으므로 끊임없는 학습능력을 개발 할 수 있는 교육 방법을 적용하여야 한다.
c. 경험 인식 학습
경험은 모든 학습을 위한 초석이다. 따라서
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