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성적 불량학생을 2년간 지도하면서 퇴교시키는 것은 문제로 지적된다. 「이와 같은 수학 물리학교는 전국에 200개교가 있고 대학 또는 연구소 부설 학교가 90%이고 나머지 10%는 독립영재학교」라고 소개했다. 이와 같이 제도권내에서 국가 주
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제도의 전통 때문에 신분상승을 위한 교육의 욕구가 높아서, 교육을 많이 받아 계층의 상승기회가 좀 더 많다고 볼 수 있다. 이에 비해 과도한 교육비 부담은 개인의 학업능력과 상관없이 교육의 기회를 박탈하기도 한다.
4) 사회계층과 교육
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대학입학전형의 다양화, 자율화도 방향을 잡을 수 있게 되는 것이다.
참고문헌
* 교육인적자원부(2001), 자립형 사립고 시범운영방안 안내
* 김천기(2002), 평준화제도의 왜곡과 자립형 사립고의 전근대성, 교육비평 제8호
* 최준열김성열(2003), 자
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입시제도
- 김나지움 3년 과정(13학년말)에 아비투어
(Abitur) 시험에 응시. 4년 안에 아비투어
시험허가를 얻어야 대학 진학 가능
- 12학년과 13학년때 이수한 기초과목과 전공과목
의 성적을 각 300점, 아비투어에 300점
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입학사정관제에서 고쳐져야 할 수 많은 것들 중 일부분에 불과하다. 하지만 앞으로 입학사정관제가 꾸준히 발전해 안정된 대학입시제도로 정착되기 위해서는 우선 보고서에서 지적한 문제점들부터 다양한 방향으로 검토하고 개선하는 것이
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시험) 1010점 이상(2400 만점)
선수관점: 대학경기를 교육의 통합된 일부분으로 간주, 선수를 일반학생들과 통합될 수 있도록 권고
연습시간: 시즌 중 1일 4시간, 주 20시간 / 비시즌 중 1일 2시간, 주 20시간
출전자격: 평균학점 C+ 이상
③ 튜터 제도
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예체능 교과의 수업시수 확대 및 필수교과화
2. 평가제도의 혁신 : 대입 수능시험의 고교졸업자격평가제도로 전환
3. 문화부-교육부-지자체-지방교육청-지역교육위원회의 유기적 협력체제 구축
4. 기타 과제
Ⅹ. 결론 및 제언
참고문헌
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제도를 좌지우지했던 정치인과 교육 행정가들이 일관되고 현실에 맞는 교육정책을 내놓지 못했기 때문이다. 우리나라의 학교교육의 기본 틀과 방향은 정권이 바뀔 때마다 변화했다. 하지만 제대로 된 효과를 거두지 못했고, 번번이 실패하고
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것이 가장 시급한 문제일 것이다. 1. 우리나라와 외국의 교육제도
(1) 한국의교육제도
(2) 미국의교육제도
(3) 영국의교육제도
(4) 프랑스의교육제도
2. 우리나라교육의 문제점
3. 우리나라교육이 나아가야할 방향
4. 맺음말
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대학교 입시제도 (건국대 교수, 천재익) Ⅰ. 서론
1. 영국의 입시제도
1) 영국의 대학입학 전형 절차
2) 대학 입학 전형의 특징
3) 현재 중등교육이 끝나는 16살에서 GCSE를 치는 학생은 95%에 이르며…
2. 우리나라 입시제
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