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유럽의 탱고가 모두 부연 설명 없이 탱고라는 이름만으로 공연되거나 경기를 갖기 때문 이다.
따라서 본 연구에서는 다양한 형식의 탱고 중에서 한가지 형식이라도 명확히 그 특성을 규명하여 그러한 혼란을 없애는데 목적을 두었다.
연구의
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예술사 이야기 2], 이덕렬 옮김, 들녘, 2000
- 헨드릭 반룬 [세계 예술의 역사] 곽복록 옮김, 문화문고,1999
- 칸바야시 츠네미치, 시오에 코오조우, 시마모토 칸 [예술학 핸드북], 김승희 옮 김, 지성의샘, 1993
- 구학서 편저 [ 이야기 세계사 2], 청아
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예술사, 세계 발견
CE2, CM1, CM2
국어, 수학, 체육, 외국어, 실험과학 및 기술, 인문 문화-예술실기 및 예술사, 역사-지리-시민교육
주당 24시간 수업, 3학기제, 수요일은 수업 없음, 숙제 없음
무상교육
교육평가: 학년초 진단평가/학년말
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세계의 예술사의 한 획을 그을 수 있을거라 확신한다.
다른 외국 예술가들보다 유명해지거나 사람들의 입에 많이 오르내리지는 않지만 그 시대를 풍미했던 신사임당의 예술적 능력은 현대의 사람들의 보기에도 감탄을 자아낼만큼 충분히 예
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세계
3. 참고자료
1. 작가 연보
1912 4월 12일 장띠이에서 출생
1925~1929 석판화가 자격을 얻기 위해 4년간
스띠엔느(Estienne)학교에서 수학
1930 울만(Ullmann) 아뜰리에에서 레터링 디자이너 및 \'사진제약술\'의 수련
1934~1939 르노 자동차 회사의 전속
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예술사 1995
※ 참고사이트
http://www.yogawa.com
http://www.yogapark.com
http://www.yogakorea.com
http://www.kjyoga.co.kr Ⅰ. 서론 ; 요가란 무엇인가
1. 요가의 어원
2. 요가의 종류
Ⅱ. 요가의 역사
1. 요가의 기원 ; 인간 중심 사상의 역사
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예술사 및 이론 91
차. 현대 예술 및 문화 91
카. 윤리 및 책임 92
타. 자기 계발 및 지속 가능한 학문 92
파. 현장 사례 연구 92
하. 비평 및 분석 93
거. 혁신 및 미래 비전 93
너. 창의적 사고 실습 93
더. 응용 및 실천 94
러. 개인적 성장 및 반
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