|
인권향상 활동의 유아교육 현장 적용 가능성과 시사점 제시
유아 인권 향상 활동 프로그램이 구체적으로 보급된다면 이를 통해서 유아의 인권 향상 뿐만 아니라, 세계시민 교육, 다문화 교육, 반 편견 교육 및 기타 사회교육을 통합적으로 실
|
|
|
교육 프로그램의 연구동향> 유아교육학논집 17권 6호 시작쪽수 305p, 전체쪽수 29p
박선희 이경화 <유치원교사들이 이야기하는 일화기록의 한계와 과제> 한국보육지원학회지, Vol.10 No.4, [2014]
유미숙 <유아인권교육을 위한 누리과정 만 5
|
|
|
프로그램을 개발해야 한다.
참고 문헌
교육부, 교육발전 5개년 계획 시안, 서울:교육부, 1999.
, “도덕과 교육과정”, 교육부 고시 제 1997-15호(책 6), 1998.
김중웅, 세계화와 신인본주의, 서울:한국경제신문사, 1997.
아시아태평양 국제이해교육원
|
|
|
세계인권선언문
김정미. (2016). 고령사회에서의 사회경제문화적 권리와 복지서비스의 역할. 한국노년학, 36(3), 595-610.
김지은, & 이은정. (2017). 노인의 문화적 자립과 생활만족도. 한국사회복지논집, 69, 49-69.
이은경, & 김현숙. (2010). 노인이 지
|
|
|
인권교육 연구학교 운영에 나타난 \'인권교육\'의 실천적 특성과 한계, 한국사회과교육연구학회
▷ 박상필(2012), 인권, 민주주의, 그리고 역사 교육, 역사교육연구소
▷ 유주현(2007), 세계화시대에서의 인권의 정당화, 범한철학회
▷ 정경숙(2010
|
|
|
인권과 장애인복지실천. 가톨릭대학교 사회복지연구소
이민홍(2021). 인권관점 사회복지실천 역량 강화 프로그램 효과성 연구: 노인복지관 사회복지사를 중심으로. 한국보건사회연구원 사회복지와인권 2023년 세계인권선언문 중간과제물
|
|
|
교육, 서울 : 유풍출판사
* 전득주 외(1994), 민주시민교육의 이해 : 세계화와 한국의 대응, 학문사
* 장진호(1979), 사회교육의 방향, 서울 : 정익사
* 한국시민단체협의회(2001), 민주시민교육 프로그램 운영현황에 대한 설문조사 Ⅰ. 서론
Ⅱ.
|
|
|
인권문제를 대하는 다양한 태도와 실천 방법에 대해 토론해봄으로써 무력감을 극복하고 실제 할 수 있는 일의 가능성을 검토해 볼 수 있다.
[참고 문헌]
- 인권운동사랑방 인권교육실(1999), 『인권교육 길잡이』, 사람생각.
- 강순원외(2003),『
|
|
|
인권교육 속에 포함할 것을 권고하고 있다.
첫째, 기술은 다른 사람의 이야기를 듣는 것, 협동하는 것, 의사교환, 문제해결, 질문하기 등이 있다. 이러한 기법은 유아에게 세계의 다양한 사람을 분석하고 인권은 유아 자신의 생활과 타인의 생
|
|
|
인권보장 문제는 국제적 관심사가 되어 각 국은 국제인권기준의 이행을 위한 노력을 경주하게 되었다.
참고문헌
김정래(2002). 아동 권리의 향연. 교육과학사.
박언하 외(2009). 아동복지론. 광문각.
김정래 외(1998). 세계인권선언과 국제권리협약
|
|
메뉴펼치기
