|
자기 약속인 계약과 그에 입각한 결과의 평가는 효과적인 학습평가의 수단이 되는 것이다.
참고문헌
김종서 : 웹기반 과학과 학습용 교수·학습자료 개발과 적용을 통한 자기주도적 학습력 신장, 현직연구원 수행 보고서, 전라남도교육과학
|
|
|
개발원(1997), 수준별 교육과정안, 교육과정 연구 개발 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 개별화수업(개별화학습, 교육지도)의 정의
Ⅲ. 개별화수업(개별화학습, 교육지도)의 종류
1. 엘리자베드 편제법(Elizabeth Plan of Grading)
2. 산타 바바라 학습안(Santa Barbara
|
|
|
현대장애인복지개론. 서울: 홍익재.
이영문(1996), 직업재활을 통한 정신장애인의 사회복귀모형, 정신보건 1권
서진환(1999), 정신분열병 환자를 위한 직업재활 프로그램의 개발과 효과성 연구-문제해결기술훈련 중심으로- 연세대학교, 박사학위
|
|
|
운영방안 23
4. 단계적 운영모델 24
제4절. 파괴적 혁신이론에 따른 수출전략 타당성 분석 26
1. SWOT 분석 26
2. RPV 분석 27
3. 동기·능력 틀을 이용한 분석 28
제5장. 결론 29
제1절. 연구결과의 요약 29
제2절. 연구의 시사점 및 한계점 30
|
|
|
자기 표현력 신장연구 Ⅰ. 미술과교육(미술교육) 표현활동학습
1. 표현 활동학습의 이론적 기초
1) 표현 활동학습의 특성
2) 표현 활동 학습의 방법
2. 표현 활동 학습 단계
1) 학습 단계
2) 단계의 설명
3. 지도상의 유의점
Ⅱ. 미술과
|
|
|
현대교육출판
○ 심우엽(1993), 토의수업의 기법과 전제조건, 주간교육신문 제211호
○ 정재찬 외(1998), 국어과 토론. 토의 학습의 수업 모형 개발 연구, 서울대학교 국어교육과
○ 충북대사범대 부속고등학교(1996), 논리적 사고력 신장을 위한 토
|
|
|
개발 세미나, 통일원
* 정형곤·조명철 편, 2001, 북한의 무역정책 10년 평가와 과제, 북한의 대외경제정책 10년 평가와 과제, 대외경제정책연구원, 서울
* 통계청, 2001, 남북한경제사회상 비교
* 전홍택, 1996, 북한경제 반세기의 평가, 현대사회경
|
|
|
개발원
○ 김태진(2000), 여성복지론, 사회복지개발연구원출판부
○ 김인숙외6(2000), 여성복지론, 나남출판
○ 김인숙·김혜선·성정현·신은주·윤영숙·이혜경·최선화(2000), 여성복지론, 나남출판사
○ 김영화외(2002), 현대사회와 여성복지, 양
|
|
|
교수-학습 방법(시설에 따라)
4. ICT활용 교수-학습 방법(활동유형에 따라)
1) 정보탐색하기
2) 정보분석하기
3) 정보안내하기
4) 웹토론하기
5) 협력연구하기
6) 전문가와 교류하기
7) 웹펜팔하기
8) 정보만들기
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
현대의 사회과교육론, 학문사, 2004
ⅵ. 최용규, 사회과 수준별 교육과정의 이해, 사회과 교육 31호, 1998
ⅶ. 한국교육과정평가원, 사회과 수준별 교육과정 운영 방안 및 교수·학습 자료, 1988 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회과 심화보충형 수준별교육과
|
|
메뉴펼치기
