|
국어, 수학, 영어 교과의 과제 해결을 도와준다.( 개인 교수 역할 - 모둠별 수업 활동시 가능)
둘째, 체험 활동 시 문제 해결을 함께 하면서 정의적인 측면을 변화시킨다.(자신감 회복의 조력자 역할)
셋째, 심리적 지원 및 상담 활동(진정한 친
|
|
|
자기강화 : 10문제에 1분간 자유놀이, 국어책 1쪽을 틀리지 않고 읽으면 2분간 자유놀이,
낱말20개를 노트에 쓰면 1분간 자유놀이...
1단계: 교사의 일방적 결정(13일. 1분당 1.6회의 학습행동)
2단계: 학생 스스로의 결정검토(13일. 교사기준보다 강
|
|
|
교사를 하도록 한다. 그리고 이들의 재임용 방침을 확대한다.
전제3. 높은 임용경쟁률은 실무보다 이론적이고 닫힌 교사를 양성하는 단점이 있으므로 교사의 질 향상과 적정 교사 임용을 위해 각 사범학교는 국어, 수학, 영어 중 하나만을 학
|
|
|
교사의 급여수준 현실화 및 근무조건 개선
6) 학력 미인정 대안학교들을 특성화학교 영역으로 포함
7) 대안학교 지원을 위한 예산 마련
8) 대안학교 교육 환경 개선
9) 대학입시에 대한 방안
2. 교육과정 운영상 활성화 방안
1) 국가교육과
|
|
|
자기주도적 학습능력을 향상시켜 학습력 증진에 기여하게 될 것이다.
마. ICT 활용 교수-학습 방법의 적용을 통하여 학생들의 미래사회 적응력을 높이게 될 것이다.
바. ICT 활용 교수-학습 방법의 적용으로 신뢰받는 학교 형성에 기여하고, 학
|
|
|
1. 교과별 사이버교육의 가능성
1) 국어
2) 도덕
3) 사회
4) 수학
5) 과학(지구과학)
6) 실과(기술?가정)
7) 체육
8) 외국어(영어)
9) 한문
2. 사이버학교의 도입가능성
1) 학교연합형
2) 학교지원형
3) 독립형
4) 교과이수 인정형
참고문헌
|
|
|
교사의 창의성과 준비 시간 외에도 다중지능 이론에 근거한 수업의 성패 여부는 교육과정, 평가, 주변 문화(사회의 인식)에 달려 있다. 국어, 영어, 수학 중심의 교육과정안에서 한두가지의 지능만이 강조되거나, 개별 학생들의 장점과 특기를
|
|
|
자기 주도 학습 능력을 신장시키기 위한 다양한 교육이 융통성 있고, 탄력적으로 이루어질 것으로 기대된다.
(3) 제7차 교육과정의 시행
·2000년 3월 1일 : 초등학교 1, 2학년 ·2001년 3월 1일 : 초등학교 3, 4학년. 2002년 3월 1일 : 초등학교 5, 6학년&nb
|
|
|
자기 주도 학습 능력을 신장시키기 위한 다양한 교육이 융통성 있고, 탄력적으로 이루어질 것으로 기대된다.
(3) 제7차 교육과정의 시행
·2002년 3월 1일 : 초등학교 1, 2학년 ·2001년 3월 1일 : 초등학교 3, 4학년. 2002년 3월 1일 : 초등학교 5, 6학년&nb
|
|
|
자기교육의 주요한 매체가 되는 것이다.
Ⅸ. 결론 및 시사점
우선 여기에서는 학생들의 사고의 창의성을 존중하며 사고의 유연성을 바탕으로 수업을 진행해 나가고 있었다. 교사는 수업내용을 완벽하게 소화해서 자신만의 방식으로 수업을
|
|
메뉴펼치기
