|
우리의 공동 책임이며, 이를 위해 지속적인 노력이 필요합니다. “경기도는 도시와 농?산?어촌, 인구 밀집과 소멸지역이 공존합니다. 지역별 문화, 역사, 경제, 생태 환경의 차이는 곧 학습격차로 이어집니다. 교사로서 학교 및 지역의 물
|
|
|
국어교사로 부임했다. 그가 지난 20여년 가까이 동일여고에서 숨쉬던 동안 우미씨와 예지씨와 같은 반 아이들?더욱 기억에 남는 이유는, 이들이 그에게 있어 마지막 반 아이들이기 때문이다. 그는 학교 비리 문제를 들추기 시작한 지난 2001년
|
|
|
국어과 교수·학습 방법』 : 박이정
7. 정귀옥(2001), 『과제 중심 듣기 학습을 통한 듣기 능력 신장 방안』 : 서울교육대학교
8. 한국 교육 과정 평가원(2001), 『초등 학교 교사용 지도서 국어 3-1』
9. 한국 교육 과정 평가원(2001), 『말하기·듣기 3-
|
|
|
우리 모두 시를 써요, 삽사리 문고 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 동시학습(동시지도, 동시교육, 수업)의 개념과 원리
Ⅲ. 동시학습(동시지도, 동시교육, 수업)의 목적
1. 학습자의 학습 흥미와 의욕을 높여 자기주도적 학습력을 기른다
2. 학습자의 시
|
|
|
사유에 해당하거나, 지방세 납부사실이 거짓으로 확인되어 구청장표창이 철회 또는 취소될 경우, 이의를 제기하지 않을 것을 서약합니다.
2020. . .
성명 (서명)
인천광역시서구청장 귀하 자기소개서
공정조서
교사소개
교사 철학
|
|
|
교사가 되고자 합니다. 경기도교육청의 가치와 비전을 실현하기 위해 최선을 다하겠습니다. 마지막으로, 저는 학교 밖 교육자원의 활용이 단순히 외부 자원을 이용하는 것이 아니라, 우리 교육 공동체 전체가 함께 성장하는 기회라고 생각합
|
|
|
국어교육 석사, 2004
김정효, 토론 학습의 이론과 실제, 1995
권낙원, 토의 수업의 이론과 실제, 현대교육출판사, 1996
오장섭, 민주 발전과 회의 진행, 서울 태창출판사, 1991
전영우, 토의 토론과 회의, 집문당, 1996
전남국어교사모임, 토론하는 국
|
|
|
우리 학교의 보건 교육 프로그램을 지속적으로 개선해 나가겠습니다.
이러한 목표를 실현함으로써, 학생들의 건강한 성장을 돕고 나아가 학교와 지역 사회의 건강 수준 향상에 기여하는 전문성 있는 보건강사가 되겠습니다. 항상 열정적이고
|
|
|
학교 1학년 국어 교과서의 짜임새와 속살, 한국국어교사모임 편, 함께 여는 국어 교육 2000년 여름호·가을호, 전국국어교사 모임, 2000
ⅱ. 정종화, 유럽 연합 국가들의 교육제도, 법문사, 1997
ⅲ. 조은미·최정웅, 프랑스 교육, 교육연구 논집 제3
|
|
|
학교 석사학위논문
장경희(1999) / 바른 글쓰기, 새국어생활 9권 4호, 국립국어연구원
천경록(1998) / 국어과 평가의 새로운 방향(Ⅱ)-쓰기 영역의 평가 방법, 함께 하는 국어교육 98 봄호, 전국국어교사 모임 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 쓰기(글쓰기, 작문)
|
|
메뉴펼치기
