|
자속 밀도
S=코어의 단면적
2.2 개념설계
2.2.1 아이디어 창출
- EI 코어, 보빈, 다이오드 브릿지(정류기), 평활회로
2.2.2 최종 해결안 제시
- 멀티심을 이용한 설계도 작성 후 멀티심으로 시뮬레이션 결과 확인
- 시뮬레이션 결과 만족 시 부품 주
|
|
|
작성
약간 도착고객의 영송업무를 담당
노쇼우(no-show) 파악처리
캔슬(cancel)처리
객실상황표의 작성
객실영업일보의 작성
메일과 메시지의 점검
모닝 콜의 접수와 처리
로그 북(업무일지)작성
aid일 출발예정자의 현황 파악작성
야간의 불평사
|
|
|
방법을 동원하는 것이 필요하다.
(2) 사후관리의 절차
사후관리의 첫 번째 절차로는 계약서류가 제대로 작성되고 날인되었는디, 관련자료에 미비사항이 없는지 등 계약서류에 대한 점검이 우선 실행된다. 다음 단계로는 사후관리의 대상이 되
|
|
|
플렛 배부
⑤ 각 학교 CA와 연계
⑥ 청소년들이 자주 이용하는 메신저나 사이트에 홍보글 게시
예산동원
① 포스터 & 팜플렛 제작 : 3명
② 홍보글 게시 : 2명
③ 학교 앞 홍보 : 4명
⇒ 총 9명정도
평가방법
① 프로그램이 참여 청소년들의 설문조
|
|
|
자기의 것 또는 경쟁사업자의 것에 관하여 허위의 내용을 표시·광고하거나 사실을 과장하여 표시·광고하는 행위이다.
(2) 기만적인 표시·광고 : 사실을 은폐하거나 기만적인 방법으로 소비자를 속이거나 속일 우려가 있는 표시·광고행위를
|
|
|
작성한다.
5. 인터넷 사용 습관을 바꾼다.
6. 시간 왜곡 경험에 빠지지 않기 위하여 외부 방해물을 이용한다.
7. 인터넷 사용을 줄여나가는데 따른 보상책을 준비해 둔다.
8. 인터넷으로 인해 손상된 가족 관계에 대해서는 전문치료가 필요할
|
|
|
자료 21 수준별 교육과정의 이해, 1999
교육부 / 제 7차 교육과정의 해설, 1999
전라남도교육청 / 수준별 교육 과정 연수 자료, 광주 : 해성, 2001
최영권 / 수준별 교육과정과 열린교육의 만남, 1998
한국교육개발원 / 제 7차 수준별 교육과정 현장 적
|
|
|
자원의 활용을 어떻게 할 것인가?
5. 범교과 학습과 자기주도적 학습, 창의적 재량 활동과 특별 활동을 어떻게 효율적으로 통합하여 지도할 것인가?
6. 재량 활동의 평가는 어떻게 하는 것이 재량 활동의 목적에 부합하는 바람직한 방법인가?
|
|
|
방법들을 생각해 보는 기회를 가져보기로 하자.
(3) 활동: 참가자들에게 백지를 나누어주고 자신에게 보내는 편지를 “내가 만일 다시 태어난다면” 이라는 제목으로 작성하게 한다. 편지의 내용은 내가 만일 다시 태어난다면 타인과의 관계
|
|
|
자 표시 형식
6. 서식 복사 단추
7. 자동서식
>>차트의 작성
1. 차트의 정의
2. 차트 마법사에 의한 차트의 작성 - 5단계
3. 차트의 자동서식
>>통합 문서 작성
1. 통합 문서
2. 통합 문서의 운영
3. 그룹 내의 자료 입력과 편집-
|
|
메뉴펼치기
