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초등 교사들의 인식 연구, 서울교육대학교
신태진(2010), 대학경영 혁신을 위한 발전적 개선방향과 과제, 한국교육정치학회
윤희윤(2011), 한국 도서관경영 연구의 성과와 한계, 한국도서관.정보학회
오준석(1993), 사회체육 경영계획의 이론적 접
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학교를 설립하거나, 소규모 학교 설립 시 유해업소 소재지역 설립불허
필요시 학교환경위생정화위원회에서도 검토
학교주변이 불량한 지역은 지역재개발사업 등에 반영하여 환경 개선 또는 이전방안 모색
4. 학교 부지선정의 적정화 및 학
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학교 유형
4) 양극화
5) 교육불평등 파악
2. 교장으로서 할 수 있는 개선방안
1) 농산어촌 학생의 교육지원 확대
2) 농산어촌 교직원 근무여건 및 처우 개선
3) 규모학교 통폐합 합리적 추진
4) 농산어촌 고등학교 기숙사 설치
3. 나의 의
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소규모 학급에는 권역 내의 IT센터학교와 연계시켜 교사를 합리적으로 배치할 수 있도록 규정을 유연화한다.
4) 교육부·교육청간 역할과 업무의 적정 분담체제 구축
교육부는 국가차원, 교육의 기회균등의 차원에서 기본적인 육성대책을 마
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통폐합 학교 증가에 따른 영향
(1) 학교 통폐합
학령인구가 급속히 감소하면서 나타난 또 다른 현상은 한 학교 내 학생수가 지나치게 줄어들면서 학교 통폐합이 일어나고 있다는 것이다. 소규모 학교의 통폐합은 과소규모 학교로 정상적인 교
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학교 급에 따른 진로 교육의 일반화 모형
1) 초등 학교단계
2) 중학교 단계
3) 고등학교 단계
4) 대학교 단계(직업 or 진로 전문화 단계)
Ⅴ. 초등학교와 중학교의 진로교육(진로지도)
Ⅵ. 고등학교의 진로교육(진로지도)
1. 고등학교의 분
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학교의 정의
3)우리나라 방과후 교육활동의 실태
3. 연구 범위 및 방법
Ⅱ. 본론
1.방과후 수업의 사례연구
1) 인천 석남초등학교의 사례
가. 인천 석남초등학교 특기적성 교육 현황
나. 연구의 실행
다. 제언
2) 고대부중의 사례
가. 방
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1) 인간과 자연
2) 지역
3) 공간관계
4) 자연지리
5) 분포
6) 변천
7) 지도화
8) 비판
Ⅴ. 지리교육(지리수업)과 구성주의
Ⅵ. 지리교육(지리수업)과 소규모지역학습
Ⅶ. 지리교육(지리수업)의 방법
Ⅷ. 결론 및 시사점
참고문헌
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초등학생들의 사교육 참여실태
4. 초등학생들의 사교육 선호도
1) 선호하는 사교육 형태
2) 사교육 선택시의 영향 요인
3) 사교육 수강 분야의 선호도
5. 초등학생들의 사교육비 지출실태
6. 초등학생들의 사교육에 대한 학부모의 인식
Ⅴ
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이론적 배경
1. 정책 평가와 관련된 정의
2. 정책 평가의 특징
3. 평가의 정치적 성격
4. 평가 상황과 관련된 사람들
Ⅲ. 「즐거운 학교 만들기」교육 정첵의 실제
1. 현 정부의 교육 정책과 국민-참여 정부의 정책
2.「즐거운 학교 만
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