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적으로 최근 컴퓨터와 정보통신 기술의 급속한 발전에 기인하는 것이지만 늘어나는 소규모학교의 대안 교육 및 미래교육의 모형을 개발하고자 하는 시대적 요구에 따른 것이기도 하다.
이미 화상회의시스템은 수요자의 요구에 맞추어 다양
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소규모학교에도 교감을 배치하고, 소규모학교부터 3,723명의 사무보조인력을 배치하였으며, 3,637명의 전산보조원을 각급 학교에 배치하였다. 그리고 금년 10월에 개통될 예정인 전국단위 교육행정정보시스템이 구축되면 학생 수 및 결석자, 전
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학교 육성
- 군단위로 1개 고교 선정, 자율학교로 지정(교육과정 운영, 학생선발 등 자율권 부여)
- 학교별 기숙사 완비, 장학금 지원
- 도서관 확충, E-learning 학습체제 구축을 위한 교육환경 개선 등
ㅇ 소규모학교의 통합을 통한 규모 적정화
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학교 교육현황을 사례로
-하봉운 외, 2005, 경기도 교육협력사업 평가 연구-농어촌 소규모학교 살리기 지원사업을 중심으로
-하봉운, 2005, 지방분권시대 지역간 교육격차 실태 및 개선방안 연구 :서울시를 중심으로
-통계청, 2008, 2018 사회조사; 2
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소규모학교의 통, 폐합
2) 의료, 문화 시설의 부족
3) 대중교통의 부족
Ⅳ . 농산어촌 문제의 사회복지적 대책방안 ---------- 4
1. 농촌지역의 경제적 궁핍에 대한 방안
1) 농촌 AMENITY 자원 효율 극대화로의 농촌개발
2) 농촌관광사업 확
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소규모학교가 많은 도내 학교의 경우 사실상 행정실 직원 1인에게 모든 권한이 집중돼 있는 것이 현실이다.
상황이 이렇다 보니까 학교장이 학교회계에 대한 권한을 주면 담당자는 언제든 지 지출과 수입을 정정하고 삭제할 수 있어 공문서
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소규모학교에 까지 걸쳐 전면적으로 확산되어 가고 있음을 알 수 있다.
참고문헌
강원도교육연구원(1989), 복식학급의 학습 지도, 강원도교육연구원
김재복 외(1987), 복식수업의 효율화 방안 탐색, 한국교육개발원
신기평, 복식수업이론, 전
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소규모학교의 통․폐합
2) 의료․문화 시설의 부족
3) 대중교통의 부족
Ⅳ. 농산어촌 발전 방향 및 대책
1. 농촌지역의 경제적 궁핍에 대한 방안
1) 농촌 AMENITY자원 효율 극대화로의 농촌개발
2) 우리나라 정책에서
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소규모저수지를 해마다 보수하고 보강하는 것보다 시설을 통폐합하여 중대형화해야 하며, 통폐합으로 인해 발생되는 용지는 경지 또는 지역여건에 맞는 타용도로 활용하도록 한다.
끝으로 지하수의 무분별한 개발을 방지하고 과학적으로 분
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복식학급과 분교를 줄이기 위하여 이들의 통폐합을 추진해 왔다. 그러나 지역 주민의 심한 반발과 요구로 그 실현이 여의치 않은 것이 사실이다. 그렇지만 과소규모의 학급과 학교(분교)를 통합하는 일은 아동의 입장에서 교육적 효과를 올리
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