|
교육학의 정립 이외에 또 어떠한 방안이 있을 것인가?
질문 2 : 사범대학교의 가산점 위헌 판정으로 인해 그렇지 않아도 위태로운 사범대학교의 정체성에 심각한 타격을 안겨 주었다. 그렇다면 앞으로 사범대학이 나름의 정체 성을 확립하고
|
|
|
국어교육이 되도록 특히 힘써야한다고 생각한다.
참고문헌
김정자(2005), 국어수업의 계획과 운영에 대한 조사, 국어교육학연구24, 국어교육학회
신헌재(2005), 국어수업관찰과 비평의 방향, 한국초등국어교육 27, 한국초등국어교육학회
정재찬(2
|
|
|
국어교육학개론. 최현섭 외 6인. 삼지원
· 미디어 리터러시. 스가야 아키코. 커뮤니케이션북스
· 세상에서 가장 쉬운 매스미디어 101문 101답. 최창섭 외 12인. 커뮤니케이션북스
· 국어교육과 미디어 텍스트. 박인기 외 8인. 삼지원 1. 7차 교
|
|
|
비평에 대해 필요하고도 충분한 평가를 해 주지 못하는 점을 어느 정도 해소할 수 있다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 이삼형 외, 국어교육학, 서울:소명출판, 2000.
2. 이재승, 국어교육의 원리와 방법, 서울:박이정, 1997.
3. 최
|
|
|
국어과 교육과정 해설 : 국어, 화법, 독서, 작문, 문법, 문학
기 고티에, 유지나, 김혜련 역(1996), 영상기호학, 민음사.
김병수(1988), 피아제의 구성주의와 학습, 서울대 교육학 석사논문.
김성기(1996), 패스트푸드점에 갇힌 문화 비평, 민음사.
김
|
|
 |
비평』, 문학과 지성, 1978.
윤현자, 『소설에서의 시점과 서술자의 문제』, 한국뷔희너학회, 1990.
원자경, 『사고력 증진을 위한 문학교육 방안 연구』, 한국문학교육학회, 문학교육학 제 30호 별쇄본, 2009. 12.
이보영, 『난세의 삶과 암묵의 초
|
|
|
국어교육의 핵심목표라 할 수 있을 것이다.
IV. 참고문헌
『국어교육학개론』 최현섭 최명환 노명완 신헌재 박인기 김창원 최영환 공저, 2005
『사고력 신장을 위한 말하기 지도』 임칠성, 1997
『국어교육 어떻게 할 것인가』 허재영 김슬옹, 199
|
|
|
국어과 교수 학습론』. 서울: 교학사.
박영목 외(2003). 『국어교육학 원론』. 서울: 박이정.
정선영 외(2001). 『역사교육의 이해』. 서울: 삼지원.
최상훈 외(2007). 『역사교육의 내용과 방법』. 서울: 책과함께.
Wineburg, Sam. 한철호 역. (2006). 『역
|
|
|
국어교육학 박사학위 논 문,1993),5쪽.
박인기 “문학현상과 국어교육학의 이론과 전략” (한국 초등국어교육9집, 한국초등국어교 육학회,1993),67쪽.
박태호 “반응중심 문학감상 전략과 교수- 학습 방법” (한국 문학 청람회 문학회, 1995),332쪽.
|
|
|
국어교육학회,『문학수업방법』,박이정, 2004
국어교육초등교사모임,『시 수업』,우리교육, 2004.
김만석, 『김만석 동시 창작론』, 시와 사람, 2006.
김은전 외 『현대시 교육의 쟁점과 전망』,도서출판 월인, 2005.
나병철, 『문학의 이해』, 문예
|
|
 |
교육학 및 국어교육학 분야에서 깊이 있는 연구를 수행하며 학술지 논문 발표, 학술대회 참여 등을 통해 국내외 연구자들과 활발히 교류하겠습니다. 국어교육 이론과 실제를 연결하는 연구를 통해 교육 현장의 문제를 해결하고, 새로운 교수
|
|
 |
성을 고려하여 외국인을 대상으로 한 한국어 교육 방법론에도 관심을 갖고 연구를 진행하고자 합니다. 국어 교육이 학습자 개인의 사고력 향상뿐만 아니라, 한국어를 배우는 외국인 학습자들에게도 효과적으로 적용될 수 있도록 다각적인 접
|
|
 |
이 자신의 생각을 논리적으로 정리하고 표현할 수 있도록 지도하며, 비판적 사고력을 길러주는 국어 교육을 실천하겠습니다.
또한, 국어 교육의 연구자로서 끊임없이 교수법을 개발하고 교육 현장에서 적용하는 실천적인 교사가 되고자 합니
|
|
 |
본질을 성찰하고 공동체적 가치를 이해하는 교육으로 자리매김할 수 있도록 노력하겠습니다.
4. 기타
저는 국어교육에 있어 가장 중요한 것은 ‘사람’이라고 생각합니다. 어떤 수업이든 궁극적으로는 학생 한 사람, 한 사람의 삶과 맞닿아
|
|
 |
교육대학원 국어교육과 학업계획서]국어교육과 교육 대학원진학동기 학업계획,연구계획서 자기소개서 샘플 서울대학교 교육대학원 연세대학교 교육대학원 이화여대 교육대학원 고려대학교 교육대학원 숙명여대 교육대학원 중앙대학교 교
|
|
메뉴펼치기
