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교육격차의 현황. 교육통계서비스. 한국교육개발원. https://kess.kedi.re.kr/post/6716609
김승래 & 임병인. (2018). 한국의 교육불평등도 해소를 위한 정책수단 분석. 한국행정학회. http://www.kapf.or.kr/kapf/data/imgfile/1C-1-%EA%B9%80%EC%8A%B9%EB%9E%98.pdf
김회재. (2022,
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따른 폐해 증가
2) 규모불경제 현상의 발생
3) 지역거점도시의 미발달로 국가전체의 효율성 저하
4) 동서문제에서 수도권.지방간 격차확대로 지역갈등 확대
2. 수도권억제정책 추진의 문제점
Ⅳ. 결론 : 지역격차해소 주요 추진방안
1. 분
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환경
2) 교육격차
3) 소득격차
6. 중요한 사회문제로 취급해야 하는 이유
1) 환경
2) 교육격차
3) 소득격차
7. 한국 도시 확장에 따른 문제를 해결 할 수 있는 방안
1) 환경
2) 교육격차
3) 소득격차
8. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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방안을 제시한다.
이론적 배경
방과 후 교육활동의 개념
방과 후 교육이란 교육부 고시로 발표된 교육과정에서의 교과 및 과목에 따른 교육과정 시간 배당 기준 시간 이외의 학습활동이다.
김영옥은 방과후 교육활동이란 학교의 교과 활동시
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방안으로는 해결할 수 없는 근본적인 교육시스템의 문제로서 대학 서열화를 제기한다. 이러한 대학서열체제가 계급을 재생산하는 중요 동력으로 작용하여, 무한 입시경쟁이 지속되는 한 사교육비의 많고 적음에 따른 교육 서열화를 피할 수
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