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보충학습 학습자료 특징
4. 사회과
1) 사회과 기본학력 보충학습 학습자료 성격
2) 사회과 기본학력 보충학습 학습자료 특징
5. 과학과
1) 과학과 기본학력 보충학습 학습자료 성격
2) 과학과 기본학력 보충학습 학습자료 특징
참고문헌
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한국교원대학교 사회과학연구소, 1998
한국교육과정평가원, 사회과 수준별 교육과정 운영 방안 및 교수-학습 자료, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회과 수준별학습(수업, 교육과정)의 이론적 기초
Ⅲ. 사회과 수준별학습(수업, 교육과정)의 구성
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수준별교육과정의 교수학습자료
1. 다양한 학습자들의 개인차 반영
2. 자기주도적 학습의 강화
3. 사고력의 향상
Ⅸ. 사회과 심화보충형 수준별교육과정의 방향
Ⅹ. 사회과 심화보충형 수준별교육과정의 시사점
?. 결론
참고문헌
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과학사, 1992. 2000
김병성, 교육사회학, 양서원,1991.
네이버 블로그들
한국교육평가원자료
문교부자료 1. 서 론
학업 성취와 격차에 관한 정의
2. 본 론 내 용
� 학업성취의 중요성
v학업성취의 정의
v학업성취수준의 정의
&
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과학동아.
일본공업신문, 2005년 하반기 일본공기청정기 시장 동향 파악.
추장민, 중국의 환경오염 실태, 한국 환경 정책평가원.
웅진코웨이 홈페이지(http://www.coway.co.kr)
웅진코웨이 케어스 홈페이지(http://www.cairs.co.kr)
국정브리핑 사이트(http://k
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한국교육과정평가원, 연수자료 CRE 99-1-11, 1999
유태명 : 가정과 교육의 최근 동향, 1997
(주) 지학사 기술 : 가정 교과서
청주교육대학교 : 실과교육론 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 기술가정과(기술가정과교육)의 목적
Ⅲ. 기술가정과(기술가정과교육)의
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한국교육과정평가원 2003년도 연구보고서, 도덕과 교육목표 및 내용체계 연구(II) Ⅰ. 도덕과수업(학습, 교육)의 목표
1. 도덕과가 가장 강조하는 목표
1) 1차적 목표 → 도덕성 함양
2) 1차적 목표 달성 방법 → 인지적, 정의적, 행동적 요서
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자기 주도적 학습환경 제공
3) 창의력 및 문제 해결력 신장
4) 다양한 교수-학습 활동 촉진
5) 교육의 확대
4. ICT 활용 교육과의 연계
1) 사회과의 목표
2) 사회과의 학습요소
3) ICT 활용 교육과의 연계
Ⅴ. 중등학교 과학과의 정보통신기술(
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한국관광공사 관광지식정보시스템 http://www.tour.go.kr
공공기관 창의경영 시스템 http://www.alio.go.kr Ⅰ. 서론
1. 극장선정동기
2. 극장소개
Ⅱ. 본론
1. 2008 정동극장 분석 및 문제점
(1) 시설분석
(2) 티켓관객분석
(3) 공연기획
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한국학술정보. 2005년.
- 신 교육행정의 이해. 김수영. 양서원. 2005년.
- 교육행정경영론. 신중식. 강영삼 공저. 교육출판사. 2004년
- 교육행정론. 전용환. 교육과학사. 2004년
- 교육행정의 이론과 실제. 이명주. 학지사. 2003년.
- 교육기획론. 이욱범
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