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제5장 요구분석 및 과제분석
1. 요구분석의 개념과 모형
(1) 요구분석의 개념
① 요구분석: 교육을 계획하기에 앞서 수행의 문제가 발생한 원인을 분석하여 최적의 해결안을 제안하는 활동
② 기업교육: 현재 수행 수준과 바람직한 수행 수준
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제1장 교육공학의 개념 및 영역
1. 교육공학의 개념
※ 교육공학 정의에 대한 관심
① 1970년 미국 교육공학회의 ‘교육공학’ 정의
㉠ “교수공학은 인간 학습과 통신 이론에 기반을 두고 특정한 학습목표에 따라 교수-학습의 전 과정을 설
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제5장 요구분석 및 과제분석
1. 요구분석의 개념과 모형
(1) 요구분석의 개념
① 요구분석: 교육을 계획하기에 앞서 수행의 문제가 발생한 원인을 분석하여 최적의 해결안을 제안하는 활동
② 기업교육: 현재 수행 수준과 바람직한 수행 수준
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제2장 교육공학의 역사
1. 미국 교육공학의 역사적 발전
(1) 시각교육 (1900년~1930년대)
1) 시각교육의 역사
① 1990년대
- 박물관 시설물을 학교교육에 활용 시도
- 공교육에 슬라이드, 필름, 표본, 수집품 등의 교수매체 도입
② 1910년대
- 학교
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요약하고자 할 때
- 어떤 특정한 태도나 가치를 고취시키기 위한 설득력 있는 교수가 필요할 때
- 모호성을 참지 못하는 학습자, 내성적인 학습자, 심리적으로 경직되어 있고 융통성이 없으며 근심 걱정이 많은 학습자, 도전적이거나 모험적
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요약하고자 할 때
- 어떤 특정한 태도나 가치를 고취시키기 위한 설득력 있는 교수가 필요할 때
- 모호성을 참지 못하는 학습자, 내성적인 학습자, 심리적으로 경직되어 있고 융통성이 없으며 근심 걱정이 많은 학습자, 도전적이거나 모험적
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제2장 교육공학의 역사
1. 미국 교육공학의 역사적 발전
(1) 시각교육 (1900년~1930년대)
1) 시각교육의 역사
① 1990년대
- 박물관 시설물을 학교교육에 활용 시도
- 공교육에 슬라이드, 필름, 표본, 수집품 등의 교수매체 도입
② 1910년대
- 학교
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제2장 교육공학의 역사
1. 미국 교육공학의 역사적 발전
(1) 시각교육 (1900년~1930년대)
1) 시각교육의 역사
① 1990년대
- 박물관 시설물을 학교교육에 활용 시도
- 공교육에 슬라이드, 필름, 표본, 수집품 등의 교수매체 도입
② 1910년대
- 학교
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요약하고자 할 때
- 어떤 특정한 태도나 가치를 고취시키기 위한 설득력 있는 교수가 필요할 때
- 모호성을 참지 못하는 학습자, 내성적인 학습자, 심리적으로 경직되어 있고 융통성이 없으며 근심 걱정이 많은 학습자, 도전적이거나 모험적
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요약하고자 할 때
- 어떤 특정한 태도나 가치를 고취시키기 위한 설득력 있는 교수가 필요할 때
- 모호성을 참지 못하는 학습자, 내성적인 학습자, 심리적으로 경직되어 있고 융통성이 없으며 근심 걱정이 많은 학습자, 도전적이거나 모험적
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