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는 유의미한 학습환경을 조성하기 위하여 웹의 특성과 웹이 제공하는 자료들을 전개하는 하이퍼미디어 기반의 교수 프로그램을 말한다.
특징:⑴ 웹기반 교육은 기본적으로 개별학습자의 고유한 학습양식 및 인지구조에 적응할 수 있다. 즉,
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메시지의 독특하고 상대적인 장단점을 연구한다.
실천분야 : 교육환경 속에서 사람과 도구에 의해 제공되는 메시지를 구조화 체계화라는데 있다.
▷교육공학
1972년 AECT
교육공학이란 모든 학습자원의 체계적인 발견, 개발 , 활용을 통하여
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교육강조, 경험중심, 감각교육
헤르바르트 - 교수단계모형 : 명료, 연합, 계통, 방법 - 통각
듀이 - 경험중심교육 : 진보주의 교육사상
cf. 프뢰벨 - 유치원, 은물 만듦. 몬테소리 : 정신 지체아 연구. 교구 제작 1. 교육 공학의 어원 Educational tec
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교육공학이 대두하게 된 요인
1. 공학적 측면에서
2. 교육 본질적 측면에서
Ⅲ. 교육공학의 개념
1. 자연과학 개념의 교육공학(physical science concept)
2. 행동과학 개념의 교육공학(behavioral science concept)
3. 인간의 교육공학(Educational
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시험의 활용
Ⅴ. 학습자의 동기유발
1. 주의 집중
2. 관련성
3. 자신감
4. 만족감
Ⅵ. 교수전략과 동기유발
※ 교수전략의 요소와 ARCS간의 관계※
Ⅶ. 교수전략의 요소와 ARCS간의 관계
Ⅷ. 교수 전략의 개발
1. 교수전략의 필요성과
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(주)한국공학교육원에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계
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시험 성적이 평균 12점 향상된 수치를 기록하였습니다. 또한, 교육공학 관련 논문과 정책 보고서를 분석하며 데이터 기반의 교육 방법론에 관심을 갖게 되었고, 우리 학교의 데이터 분석 인력 활용 연구에 참여하여 수치화된 학습 성과 향상
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시험 성적 향상률은 평균 22%에 이르렀으며, 3개월 후 유지율 역시 78%로 높게 나타났습니다. 이러한 경험을 통해 교육 공학의 체계적 설계와 효율적 적용이 학생들의 학습 성과 향상에 결정적임을 체감하였으며, 이를 바탕으로 한양대 교육공
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교육 콘텐츠 실험에서는 학습 몰입도가 65%에서 85%까지 상승했으며, 시험 성적 평균이 12점 향상되는 성과를 거두었습니다. 이러한 경험으로 교육공학의 다양한 기술과 이론이 실제 학습 현장에서 어떻게 적용되고 성과를 이끌어내는지에 깊
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