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통제 개요
3.시스템 흐름통제
4.소프트웨어 통제
5.하드웨어 통제
6.컴퓨터 운영체제
7.데이터 보안통제
8.입력통제
9.프로세싱 통제
10.데이터베이스 통제
11.TPS(Transaction Processing System)
12.MIS(Management Information System)
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소프트웨어에 대한 접근은 라이브러리안과 라이브러리통제용 소프트웨어에 의해 통제 된다.
분산시스템(distributed systems)에서는 각 설비들의 물리적 보호가 더욱 어렵다. 하지
만 각 지역별 하드웨어는 중앙 부서에 비해 투자가 적게 이루어진
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통제감을 높이려고 하였다. 본 교육용 소프트웨어를 통해 새롭게 배운 지식은 추후 활동에 활용된다는 가능성을 제시하여 학습자의 만족감을 높여주도록 설계되었다.
Ⅴ. 산업교육프로그램의 효과측정
조직에 새로운 교육프로그램이 실시된
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통제 방식의 적절성
13. 분지의 다양성
14. 평가 정보의 유용성
15. 동기 유발 가능성
16. 반응의 융통성
17. 학습 진행 지원도
18. 사용의 편리성
19. 자극 수용의 용이성
20. 지원자료의 유용성
Ⅶ. 교육용소프트웨어(코스웨어)평가의 방법
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통제의 구조
1) 입력통제 - 보안코드, 암호화, 데이터 입력 화면, 오류신호, 통제 합계
2) 출력통제 - 보안코드, 암호화, 통제 합계, 통제 리스트, 최종사용자 피드백
3) 처리통제 - 소프트웨어 통제, 하드웨어 통제, 방화벽, 검사시점
4) 저장통
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소프트웨어의 설계와 개발의 기본원리, 교육공학연구 Ⅰ. 소프트웨어의 개념
Ⅱ. 소프트웨어의 특성
Ⅲ. 소프트웨어의 분류
1. 시스템 소프트웨어(System Software)
2. 실시간 소프트웨어(Realtime Software)
3. 업무용 소프트웨어(Business Software
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소프트웨어 프로젝트 진행 중 발생하는 범위와 요구의 변경을 수치로 식별하고, 이에 따 른 프로젝트 수행 여건을 효율적으로 통제하도록 한다.
4. 평가 담당
- 개발 팀장과 같은 임원에 의해 소프트웨어 프로젝트의 성과를 구체적인 수치로
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통제
피드백 및 상호작용
기술적 특성
사용편리성
사용자 인터페이스의 편리성
반응속도 및 프로그램 안정성
각종 아이콘 혹은 버튼의 의미 명료성
진행을 위한 안내 설명의 적절성
*참고문헌
1) 강근영 (2001). 교육용 소프트웨어 평가모델 적
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소프트웨어 엔지니어링을 길러내는 데 과감한 조치를 취해야 할 것이다. 또한 한국은 제한적인 환경에서는 선진국들로부터의 기술이전이 불가는 하다는 것을 명심하고 최소한 통제된 개방 환경을 조성해야할 것이다. 예를 들면 특정 소프트
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소프트웨어(코스웨어)의 성격
Ⅲ. 교육용 소프트웨어(코스웨어)의 필요성
Ⅳ. 교육용 소프트웨어(코스웨어)의 요건
Ⅴ. 교육용 소프트웨어(코스웨어)의 범주
Ⅵ. 교육용 소프트웨어(코스웨어)의 상호작용
1. 학습자 통제 영역
1) 주
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