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, 석사학위논문
● 호태석 외(2003), <부모교육>, 서울: 쿰란출판사
● 오만록(2001), <Thorndike의 연결주의 학습이론>, 서울: 원미사 1. 손다이크(Thorndike)의 교육학적 입장과 학습의 법칙
2. 발달 단계별 부모의 역할
3. 참고문헌
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아동기
부성인물
의지
강박
항문기
솔선성/죄의식
4-6세
학령전기
핵가족
목적
억제
남근기
근면성/열등감
6-12세
학령기
이웃, 학교
유능성
비활성
잠재기
정체감/정체혼란
12-22세
청소년기
또래집단
성실
거절
생식기
친밀성/소외
22-34세
초기
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각 단계별 발달의 전환에 따른 사회심리적 혼란이 위험하다．이 혼란은 주로 기분 장애의 증상으로 나타난다．
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각동작기(0~2세)
2. 제2단계 : 전조작기(3~6세)
3. 제3단계 : 구체적 조작기(7~11세)
4. 제4단계 : 형식적 조작기(12~15세)
III. 발달과업이론
a) 영아기-유아기 발달과업
b) 아동기의 발달과업
c) 청년기의 발달과업
d) 성년초기의 발달과업
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)
② 2단계 : 양육기(자녀출산 및 영아기)
③ 3단계 : 학령전기(유아가족기)
④ 4단계 : 학령기(아동가족기)
⑤ 5단계 : 청소년기
⑥ 6단계 : 진수기(독립기)
⑦ 7단계 : 중년기(빈 둥지기)
⑧ 8단계 : 노년기
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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입니다.
4. 조직 내에서 본인의 역할은 어떤 방향일 것 같습니까?
저는 중심을 잡아주는 조율자 역할을 잘 수행해 왔습니다. 다양한 부서 간 요구를 정리하고, 중간에서 언어를 정제해 전달하거나 업무의 흐름을 재정비하는 역량이 있습니다.
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각 활동별로 250자 이내).
5. 자신이 읽었던 책들 가운데 가장 인상 깊었던 책 3권을 선택하고, 그 책을 선택한 이유를 기술하여 주십시오(띄어쓰기를 포함하여 각 도서별로 500자 이내).
Ⅱ. 사례 (2)
1. 지원동기와 진로계획을 중심으로 우리
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