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는 생각이 들기 때문이다. 나도 어렸을 땐 엄지와 구만이처럼 단짝 친구가 있었는데 말이다. 이젠 그 친구들은 나의 추억이라는 공간 속에 그냥 남겨 둬야 할 것 같다. 아마도 내가 이 글을 다 쓰고 나면 난 바로 사진첩을 다시 넘겨 보거나 그
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운 문학(2~3/6)
좋아하는 동화나 소설을 소개하고 그 까닭을 말하여 봅시다.
【활동 1】동화 ‘송아지가 뚫어 준 울타리 구멍’ 읽기
【활동 2】좋아하는 동화나 소설과 그 까닭 파악하기
【활동 3】내가 좋아하는 동화는 소설을 까닭과 함께
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송아지~” 작은동물원 동요를 부른다. 교사가 함께 따라 불러주자 웃음을 짓고 이어서 노래를 부른다.
자연탐구
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대야에 담긴 비트물을 가리키며 “선생님 이게 대체 뭐에요? 왜 물이 빨간색이에요?” 하고 물어본다. 교사가 “이거 비트
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송아지와 박씨의 송아지
6. 가난한 효자의 제사
Ⅶ. 약속관련 예화자료사례
1. 아르키메데스에게 얻는 교훈
2. 영리한 소년
3. 국법대로 눈을 뺀 국왕
4. 하메린(Hameline)의 피리 부는 사나이
5. 사형수 친구에 대한 믿음
6. 무서운 신의
7.
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울타리까지 만든 후, 교사에게 다가와 “선생님 저희가 만든 집이에요. 사진 찍어주세요” 라고 하며 친구들에게 집에 들어가지 못하게 한다.
만4세 유아 관찰일지 (5)
반명
OO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관
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