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수업의 흐름이나 진행과정 등을 제대로 관찰하고 이해할 수 없는 경우가 많다. 수업이 끝난 후에도 해당 교사와 어떤 방식으로 수업을 준비하였으며, 왜 그와 같은 방식으로 수업을 진행하였으며, 교수-학습 자료들을 어떻게 활용하였으며,
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학교 홈페이지 구축
2) 교사 개인 홈페이지 작성
3) 학교 홈페이지 활용
2. 수업모형에 따른 교수?학습 과정안 적용
1) 문제해결 학습형
2) 조별 토의 학습형
3) 탐구 학습형
4) 자율 학습형
Ⅴ. 학습과제(교육과제)의 지도 방법
참고문헌
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학습은 경쟁적이거나 개별적으로 수행하는 학습에 비해 학습자료에 대한 적극적인 토론과 높은 성취도 외에 학교와 교수자에 대한 긍정적인 태도, 능력이나 배경이 다른 동료학습자에 대한 긍정적인 태도, 높은 자부심, 심리적 건강, 그리고
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수시로 실시하여 그 성취의 요소와 정도를 가려서, 그 결과를 교수학습 지도 개선의 자료로 활용한다.
Ⅸ. 결론
국사교육을 개선하기 위해서는 무엇을 왜 가르쳐야 하느냐, 즉 목적과 내용 문제에 보다 구체적이고 명확한 제시가 있어야 한다.
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및 환경적 사정
3) 4단계: 교육 및 생태적 사정
4) 5단계: 행정 및 정책적 사정
5) 6단계: 수행 (한 시간분량의 보건교육 학습지도계획서 첨부)
6) 7단계: 과정 평가
7) 8단계: 영향 평가
8) 9단계: 결과 평가
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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자료로 활용하여야 한다는 것을 의미하는 것이다.
5. 교사들이 교육과정 설계에의 참여 방법
학교 전체가 교육과정 개편에 착수하게 될 때, 전 교원들은 이 개정에 동참해야 한다. 학습지도 계획은 학생들의 학습경험을 통해서 나타난다. 모든
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수 있을 것이며 이와 맥락을 같이하여 학생들의 학습활동 자료 또한 통합 학습이 가능하도록 제작되어야 함은 당연하다.
참고문헌
박성방(1998), 열린교육을 위한 총체적 언어학습, 우리교육
서윤정(2006), 총체적 언어 접근법과 발음 중심 교수
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수학과 소집단 협동학습의 효과 분석, 교원대 석사학위논문, 1998
김창환, 국어과 학습지도, 교육자료 3월호, 1998
박삼서, 국어과 수준별 교육과정의 편성과 운영 방향, 교육부, 2000
신헌재 외, 열린 교육을 위한 국어과 교수·학습 방법, 서울 :
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학습지도계획서 포함)
1) 제 1 단계 : 사회적 진단
2) 제 2 단계 역학적 진단
3) 제 3 단계 행위적∙환경적 진단
4) 제 4 단계 : 교육적∙생태적 진단
5) 제 5 단계 : 행정적∙정책적 진단
6) 제 6 단계 : 수행 (한 시간분량의 학습지도계획
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학습지도계획서를 포함)을 계획해 보았다. 감정노동이란 타인을 만족시키고, 그들이 충분히 배려 받고 있다는 느낌을 주기 위해 자신의 감정을 억제하거나 조절하려 노력하는 것을 말한다. 이러한 감정노동수행은 간호사의 감정노동을 통해
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