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1. 계몽주의 시대란? 유럽 역사에 있어서 17-19세기 과학과 철학과 정치에 있어서의 혁명을 일으킨 시대 그 이전 시대에 존재했던 기존의 개념(지적 · 사회적인 개념)을 변화 시킴 지적 · 사회적 변화가 언어와 의사소통과 수사학에 대
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수사학적 사건에는 언제가 청자가 포함되기 때문에 사람들에 대한 심리와 도덕적 가정을 연구하였다.  • 연설의 준비 과정 : 창안, 배열 , 표현, 기억, 전달 1.고전 수사학 2.중세 수사학 3.르네상스 시대의 수사학 4.계몽주의 시대
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(리듬, 청각장치 등) Platon의 비난 : 문제 조작적 측면에만 관심을 가졌다. 인간의 본성 : 사회적 환경에 의해 형성 인간 지식에 대한 환경적, 지각적 한계를 지적 고전수사학 중세, 르네상스 시대의 수사학 계몽주의 시대, 20세기 수사학
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학문. 수사학의 중요 분야 ① 직유·은유·환유, ② 활유·과장법·돈호법·현재법, ③ 대조법·점층·반복·도치·반어법·완곡법·수사의문·영탄법 등이다. 계몽주의 시대의 수사학 역사적 배경 계몽주의 시대:17세기~19세기, 과학과 철
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이론』(서울:문예출판사, 1993) 필리스 트리블(유연희 역), 『하나님과 성의 수사학』(서울:태초, 1996) 클라우스 베스터만, 『창조』(왜관:분도출판사,1991) 도로테 죌레(박재순 역), 『사랑과 노동』(서울: 한국신학연구소, 1987) 최만자, 『여자와
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논문 67건

학―포스트모더니즘 논의의 문제점 가. 인식 부족 나. 이데올로기의 영향 다. 탈모더니즘이나 반모더니즘, 또는 후기 모더니즘을 주장하는 이론가들의 오류 라. 역사관의 차이―문학사, 문화사에 대한 입장의 차이 4. 프로크루스테
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전통에 대한 퇴행적 시각……15 2. 전통에 대한 재해석과 역사에 대한 묵시적 전망……………16 V. 채만식 문학과 풍자의 정신……………………………………20 VI. 문학과 인생의 풍자성 극복을 위한 도전과 발전방향 ……22 VII. 참고
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  • 발행일 2009.11.24
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제 4절. 경찰의 중립성확보 14 제 4장. 지방자치경찰제도 발전방안 모형제시 15 제 1절. 자치경찰제의 실시단위 15 제 2절. 경찰사무의 배분 16 제 3절. 자치경찰의 인사 17 제 4절. 수사업무의 배분 19 제 5장. 결론 20 참고문헌 23
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학은 어떠한 문예이론에 지배받지 않은 채 당대의 농민의 실상을 사실적으로 그려나갔다. 예리한 현실인식과, 이를 정확하게 표출하기 위한 작가와 세계와의 사이에 엄격한 객관적 거리 둠으로써 당시대의 계급적 모순으로 자기 보존을 위
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이론(반성완 역), 심설당, 1985 서영채, 염상섭 초기 문학의 성격에 대한 한 고찰, 염상섭 문학의 재조명(문학사와비평연구회 편), 새미, 1998. 염무웅, ‘리얼리즘의 역사성과 현실성, 문학사상, 1972. 웨인 부스, 소설의 수사학(최상규 역), 예림기
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  • 발행일 2008.02.10
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취업자료 116건

학적이고 이론적인 측면이 강조되어 접근하기 어려울 수 있습니다. 이는 일부 독자들에게는 작품의 이해를 제한할 수 있는 요소가 될 수 있습니다. 기회(Opportunities): '에밀'은 계몽주의 시대의 작품으로서 현대 사회에서도 여전히 다양한 토론
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  • 등록일 2023.07.06
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이론과 실습으로 디자인론의 재정립이 무엇보다 시급하다고 생각하기에 본 생활디자인전공에 지원하게 됐습니다. 2. 관심학문분야 본인의 관심분야는 디자인매니지먼트와 디자인론을 들 수 있습니다. 과거 산업시대에는 기술과 품질을 우
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학에서 교육학을 전공하며 다양한 교육 이론과 방법론을 배우는 과정에서, 교육의 본질은 학생의 흥미와 참여를 크고 중요하게 생각하게 되었습니다. 전통적인 교육 방식에서 벗어나, 학생들이 능동적으로 학습에 참여할 수 있도록 돕는 다
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시대를 초월하여 많은 사람들에게 여전히 큰 의미를 지닌다고 생각합니다. 전통연희학과에서 학습하고자 하는 이유는 이러한 전통 예술을 체계적으로 배우고 싶기 때문입니다. 이론적인 배경과 함께 실제적인 연습을 통해 전통연희의 다양
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전통 공연예술이 있습니다. 이 분야의 공부를 통해, 우리의 전통예술을 더욱 깊이 있게 이해하고, 이를 현대 사회에 맞게 재창조할 수 있는 능력을 갖추고 싶습니다. 전통예술의 보존과 발전을 위해, 이론과 실기를 통합적으로 배우고, 이를
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