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수술실에서 환자 맞이하기
*positioning
*Gown technique
*Glove technique
*Sponge count(Gauze count)
*Specimens 다루는 법
*봉합사와 봉합침
*수술실에서 사용하는 기구 및 소모품
*Scrub nurse의 책임
*circulating nurse의 책임
*마취의 종류(전신마취, 부분마취)
*
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수술실 환자간호, 청구문화사(서울)
대한간호협회, 수술실 간호 지침서 Ⅰ. 손소독(Scrubbing)
1. Surgical Scrub의 정의
1) 외과적 손씻기(surgical scrub)
※ 항균성 소독약제의 사용
※ 외과적 손씻기 지첨(AORN. 1990)
2) Surgical Scrub의 방법과 순
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수술실 실습이라는 좋은 기회로 수술 준비, 수술과정 뿐만이 아니라 후의
간호까지 관찰 할 수 있게 되었다. 수술을 접하기 전에는 생소하던 신체의 구조가
수술을 관찰함으로써 한층 더 가깝게 느껴지게 되었고, 이번 실습을 통해서 한층
더
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수술실 실습을 하기 전부터 나중에 수술실로 지원하겠다고 생각하면서도 과연 나랑 맞을까 걱정을 많이 했었는데, 이번 실습을 통해 수술실에 대한 확신이 생겼다. 앞으로 남은 실습을 통해 더 많은 깨달음과 기쁨을 맛 보고 싶다.
<참고문
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실습장소 및 병동 : 수술실
항 목
매우 잘했음
잘했음
보통
다소 부족
매우 부족
1. 대상자 및 그 가족과의 의사소통을 원활히 하였다.
√
2. 대상자의 간호문제를 명확하게 파악하였다.
√
3. 자신이 가지고 있는 지식을 실습에 올바르게 적용
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손이 닿지 않게 버리도록 한다.
6. 처방에 따라 해열제를 투여한다.
수행 (IMPLEMENTATION)
간호중재
1. 4시간마다 주기적으로 활력징후를 측정한다.
2. 아동과 항상 접촉하는 보호자와 아동에게 손씻기의 방법을 교육하고 손씻기 의 중요성을 강조
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손씻기 ·오후 간식 먹기
오후 실내 놀이
(15:00~16:00)
·오전과 연계하여 놀이활동 하기
화요일
오감특별활동
(15:00~15:30)
수요일
체육특별활동
(15:00~15:30)
·오전과 연계하여 놀이활동 하기
·기본보육 귀가 준비 및 하원하기- 내가 좋아하는 동물
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손씻기,청소,비품,시설물 점검)
19
안내(병실 안내, 입원시 안내, 병실 이동 안내)
20
간호 순회
각 항목마다 팀 간호 전, 후를 비교하면서 해당 칸에 v표 해 주십시오.
♣.다음은 귀하가 병동에서 수행하는 간호업무의 시간 소비에 대한 내용
변
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손을 잡고 내려갔다. 내려온 후, 식당가에 있는 조랑말과 토끼 강아지를 보며 숲으로 향했다.
바람이 불자 실습교사가 “바람 분다~”라고 말하자 철희가 “바람에 날아가겠어요.”라고 말했다. 실습교사가 “날아갈 것 같아요?”라고 하자
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얻기 위해서 긁어내는데 사용하는 기구
*Yankauer suction tube: 분비물을 흡인하기 위해 사용하는 기구
*hand drill: 뼈에 구멍을 뚫을 때 사용하는 기구 Ⅰ 수술실 간호사의 역할
Ⅱ 무균술
Ⅲ 수술 종류
Ⅳ 마취 종류 및 방법
Ⅴ 수술 기구
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실습 중 인상 깊던 일?
12. 면접이 끝나면 무슨 일을 할건지?
13. 면접 기다리는 동안 무슨 생각?(고신대 복음병원 기출)
14. 재미있게 읽었던 책
15. 가족에게 합격한 후에 무엇을 해주고 싶나
16. 별명
17. 바람직한 간호사란?
18. 좋아하는 색
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손씻기의 목적
111. 수술 후 정상 urine량
112. 흡인압력
2. 2차 면접
1. 희망부서는?
2. 병원의 비전과 미션이 뭔가?
3. 병원 실습지는 어딘가?
4. 지원동기를 포함시켜서 자기소개 해봐라.
5. 학교 공부하면서 힘들었던 점
6. 졸업하고 그동안 무엇을
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손 씻기 시점, 방법
입사 후 전문지식을 어떻게 함양해 나갈 계획인가요
공동체의 이익과 개인의 이익이 충돌한다면 어떤 것을 우선시 할 것
화합과 소통이 간호의 질을 높이기 위한 핵심요소라고 생각하는 이유
학생회 임원으로써 학우들,
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손 씻기 방법 등을 순서에 따라 정리했습니다. 이후 완성한 Q&A 노트를 병실에 나누어 드렸고, 이를 받아드신 환자분들께서는 만족스러워 하셨습니다. 후에 담당 간호사 선생님께서 환자분들과 주고받은 노트를 보시더니 열정과 노력이 가상
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손 씻기, 상처 관리 등 기본적인 위생 교육 프로그램을 직접 기획하고 실행했습니다. 언어의 한계를 극복하기 위해 그림 자료와 간단한 현지어를 익혀 소통했으며, 주민들이 쉽게 따라 할 수 있도록 반복적으로 시범을 보였습니다. 처음에는
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