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1. 계획 단계
2. 전문가 탐구 단계
3. 상호 교수 단계
4. 정리 단계
Ⅷ. 직소우(과제분담학습, JIGSAW)협동학습모형의 적용방법
1. 방법 1
2. 방법 2
Ⅸ. 직소우(과제분담학습, JIGSAW)협동학습모형의 성과
Ⅹ. 결론 및 시사점
참고문헌
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한국교원대학교 대학원 석사학위논문
윤주영(2004)「프로이드와 로저스의 성격이론 분석」복음신학대학원 대학원 석사학위논문
임하경(2006)「프로이트의 본능과 공격성의 문제」원광대학교 대학원 석사학위논문
Robert D. Nye, 이영만유병관
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한국실과교육학회
심숙영(1997) / 교실 환경과 실외 놀이 환경이 아동의 또래 상호작용에 미치는 영향, 한국아동권리학회
유준희(2010) / 교실놀이 활용 학급경영이 초등학교 아동의 학교생활 만족과 학습태도에 미치는 영향, 한국교원대학교
이
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대학교, 2007
류영숙, 직장예절교육의 필요성 및 요구도에 관한 연구, 성균관대학교, 2010
박기일, 통신예절 함양을 위한 웹 토론 시스템 개발 및 적용, 한국교원대학교, 2007
송청자, 기본생활 예절교육, 부산광역시, 1995
윤동근, 학생회의능력 신
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한국교원대학교
○ 밀란 쿤데라 저, 권오룡 역(2013), 소설의 기술, 민음사
○ 소오르한 파묵 저, 이난아 역(2012), 설과 소설가, 민음사
○ 이영(2011), 소설 텍스트를 활용한 한국 문화 교육 방안, 건국대학교
○ 이아란(2010), 소설 교육에서의 수행
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한국교과교육과정의 변천, 대한교과서, 1993
김종식 / 교육과정 개발 주체별 역할 분석, 박사학위 논문, 동아대학교대학원, 2000
함수곤 / 학교 교육과정 편성과 운영의 지도, 충북 : 한국교원대학교, 1997
함수곤 / 교육과정 개발의 이론과 실제,
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획을 기술하시오. 마지막으로 매슬로 이론적용 시 장·단점에 관하여 본인의 견해를 포함하여 결론에서 제시하시오. (20점)
1) 매슬로의 욕구위계론의 개요 및 단계별 설명과 예시를 제시
2) 만성질환자 1인을 선정, 대면 혹은 비대면 방식으로
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자기조절의 도덕교육. 서울 : 한국학술정보.
곽민주(2004). 청소년의 휴대폰 이용실태와 중독적 이용. 석사학위논문, 충북대학교.
김경희(2008). 인터넷 중독 초등학생의 학교적응력 향상을 위한 집단상담프로그램 개발. 석사학위논문, 한국교원
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한국독서학회, 1996
- 양효진, 초등 독서교육의 내실화 방안, 충청남도교육청, 1999
- 최은영, 효율적인 독서지도 방안 연구, 국민대학교, 2011
- 한철우, 독서 발달 단계의 특성과 독서 지도, 한국교원대학교, 2000
- 홍성암, < 독서지도의 현황과
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대학원 석사학위논문
선주원(2003)「시교육의 원리와 방법」박이정
오주영(2013)「상호텍스트성을 활용한 시 교육 연구」숙명여자대학교 교육대학원 석사학위논문
유정희(2006)「상호텍스트성에 기반한 읽기 교과서 구성방안」한국교원대학
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