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직소우(과제분담학습, JIGSAW)협동학습모형의 성격 Ⅳ. 직소우(과제분담학습, JIGSAW)협동학습모형의 학습요건 Ⅴ. 직소우(과제분담학습, JIGSAW)협동학습모형의 과정 Ⅵ. 직소우(과제분담학습, JIGSAW)협동학습모형의 유형별 내용 1. 직소Ⅰ(J
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  • 등록일 2010.10.13
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JIGSAWⅢ(과제분담학습, 직소우Ⅲ)협동학습모형 1. 수업에 대한 안내 수업의 절차와 학생의 역할을 안내하고 주의 준다. 2. 집단의 조직 소집단으로 조직, 이질적으로 구성한다. 3. 역할의 부여와 설명 학생의 역할을 부여하고 설명한다. 4. 단원
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  • 등록일 2011.04.21
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모형과 학습계획, 교육마당 21, 1999 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 협동학습모형의 개념 Ⅲ. STAD(모둠성취분담모형)협동학습모형 Ⅳ. TGT(팀게임토너먼트)협동학습모형 1. 팀 경쟁 학습 모형의 절차 2. 팀 경쟁 학습 모형의 특징 Ⅴ. Jigsaw(직소우)협동
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  • 등록일 2010.09.29
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Jigsaw 학습방법이 자아존중감 및 종교성 태도에 미치는 영향, 석사학위논문, 고려대학교 - 정문성·김동일(1998), 열린교육을 위한 협동학습의 이론과 실제, 형설출판사 Ⅰ. 개요 Ⅱ. 직소우(과제분담학습, JIGSAW)협동학습의 정의와 계획
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  • 등록일 2011.04.15
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협동학습의 적용조건과 유의점 1. 적용 수준 2. 교사와 학습자의 역할 3. 모형 적용의 유의점 4. 교사 행동의 유의점 Ⅴ. JIGSAW(직소우, 과제분담학습)협동학습의 유형별 단계 Ⅵ. JIGSAW(직소우, 과제분담학습)협동학습의 유형별 내용 Ⅶ.
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  • 등록일 2011.04.19
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논문 7건

모형 등이 있는데, 본 연구자는 Jigsaw모형 중에서 JigsawⅢ모형을 초등 사회과 수업에 적용해 보았다. Jigsaw모형은 사회 심리학적 이론 배경을 갖는 협동학습 모형으로서 사회과의 교과적 특성에 적합하여 그 활용 효과가 높고 우리나라에서도
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  • 발행일 2009.01.24
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  • 저자
협동학습 모형 <표 Ⅲ-1> 대상 학생들의 지능 및 읽기 수준 <표 Ⅲ-2> 대상 학생들의 학업성취도, 메타인지, 전략 활용 등의 전략교수 이전 수준 <표 Ⅲ-3> 교과서 독해・내용 정리 전략의 단계 <표 Ⅲ-4> 개인별 검사지의 평균점수 <표 Ⅲ-5>
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  • 발행일 2008.11.11
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  • 저자
모형. 교육학연구, 40(3), 259-284. 최종학(1998). 評價結果의 피드백 方法이 學業成就에 미치는 影響, 고려대학교 교육대학원. 켈러, 송상호(2001). 매력적인 수업설계. 서울: 교육과학사. 홍경선, “웹기반 협동학습에서의 학습자 상호작용 연구”,
  • 페이지 53페이지
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  • 발행일 2008.11.21
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  • 저자
사회적 상호작용  3. 상호텍스트성과 사회적 상호작용의 연계  4. 문학교육에 대한 시사점 Ⅲ. 상호텍스트성과 사회적 상호작용을 연계한 문학수업 방법  1. 수업의 설계  2. 수업 모형 Ⅳ. 나가는 글 참고문헌 <초 록> Abstract
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  • 발행일 2013.02.25
  • 파일종류 아크로벳(pdf)
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  • 저자
지도상의 유의점 ……………………………………………………………………… 10 Ⅴ 본시 교수․학습 지도안 …………………………………………………… 11 Ⅵ. 첨부자료 1. 학습지 ……………………………………
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  • 발행일 2010.03.29
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취업자료 2건

우리나라 사람들은 보편적으로 주부로서의 역할도 중시한다. 답변- 1) 제가 맡은 일을 열심히 수행하여서 이 회사 최초의 여성 사장이 되고 싶습니다. 2) 직장에서는 자신감과 당당함을 함께 가진 전문가이고, 가정에서는 현모양처가 되겠습니
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  • 등록일 2004.12.21
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  • 직종구분 기타
. 서비스 인적자원관리의 과제 Ⅰ. 권한부여 Ⅱ. 팀 활동 1. 팀 조직 접근법 2. 팀 조직의 요건 3. 팀 조직의 유형 Ⅲ. 분임조 1. 분임조의 정의 2. 분임조의 운영 3. 분임조의 성공조건 4. 분임조 운영의 효과 Ⅳ. 제안제도
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  • 등록일 2014.05.28
  • 파일종류 한글(hwp)
  • 직종구분 일반사무직

파워포인트배경 3건

가격 : 29,900원 (-6,900원)
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