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학습이 정신지체아의 학업성취 자아개념 및 사회적 기술에 미치는 효과, 대구대학교 교육대학원 박사학위 논문 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 학습장애의 분류
1. 읽기
2. 독해
3. 쓰기
4. 셈하기
5. 언어
6. 비언어적장애
Ⅲ. 학습장애의 특성
1. 학습
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와 이름을 묻는 학생이 있어서 다루기 어려운 장면이 일어나기 때문이다.
⑤ 적당한 장소에 적당한 시기에 가는 것이 어렵다.
참고문헌
김민하(1999), 현장교육연구방법론, 한국교육신문사
고흥백양초등학교(2001), 다양한 현장학습을 통한 해
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수업’을 위한 교사의 생활영어 능력이 부족하다
4. ‘5분생활 영어’의 운영실태가 미흡하다
Ⅷ. 초등학교 영어과교육과정의 지도방법
1. 보기(viewing) 지도
1) mime의 활용
2) 비디오의 활용
3) 컴퓨터를 이용한 CD Title의 활용
2. 듣기(listeni
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학습목표를 인식시키거나 동기유발이 필요한 경우 교육방송을 활용하면 효과적이다. 교사는 교육방송 프로그램과 연관지어가며 수업을 진행하는 것이 바람직하다. 방송학습은 학생에게 흥미를 줄 뿐 아니라 폭 넓은 사고와 문제인식을 시킬
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학습원리, 체험학습)
기술(강의 기초기술, 촉진기술)
태도(강사의 임무, 자세)
(5) Pilot테스트
(가) 평가도구작성
(나) 프로그램보완
(6) 평가(적용성과)
(가) 인사와 교육과의 구체적 연계방안 모색-현장업무 메뉴얼 제작, 교육과 인사가 연동된
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중앙 처리 장치에 포함시키기도 하는 컴퓨터의 핵심적인 장치는 무엇인가?
< CPU (중앙처리 장치) >
3. 기억 장치를 판독 시간과 기억 용량에 따라 크게 세 가지로 구분하여라.
< 캐시 기억장치, 주기억 장치, 보조 기억장치 >
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수업(멀티미디어활용교육)의 형태
1. 교과 프로그램
2. 참고 자료
3. 자료 수집과 작성 도구
4. 학습 도구
5. 평가 도구
6. 사고 도구
Ⅴ. 멀티미디어활용수업(멀티미디어활용교육)의 장단점
1. 멀티미디어 활용의 장점
2. 멀티미디어 활용
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학습을 통해서 협동심을 길러준다
4) 한번 제작된 자료는 반영구적으로 활용이 가능하다
5. 자료의 효과
6. 일반화 방안
1) 누구라도 직접제작이 가능하다
2) 단순함에 비하여 학습효과가 매우 크다
3) 수업 준비나 정리 시간이 짧다
4) 반영
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학습을 위한 웹기반 영어 읽기 수업 모형 개발. 건양대학교
<문헌>
한홍진 미래학교의 5자기 기반 두남출판사
김정렬, 한희정 ICT 활용 영어교육
김인식, 최호성, 최병옥 수업설계의 원리와 모형 적용 교육과학사
<웹>
에듀넷 http://www
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교육이라는 환경은 학습자들에게 인지적으로 부정적 요인으로 작용할 수 있다. 넷째, 학습자들의 가상교육에 대한 태도가 전통적 교육에 대한 태도와 비교해 볼 때 매우 가볍게 생각한다는 것. 다섯째, 가상수업에서 토론의 활성화를 하기 위
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