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관찰자
6. ppt 자료
↑학습목표 수정
↑추가한 자료
↑추가한 자료
↑수정한 자료 Ⅲ. 과정안
1. 교과서 재구성의 취지
2. 단원 학습지도 계획 (2차시)
3. 수업 전개 흐름도
4. 지도상의 유의점
5. 본시학습 교수ㆍ학습 과정안
6. ppt 자료
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인지적, 정서적, 사회적, 신체적 발달을 놀이를 통하여 진
단하고 평가할 수 있으며 개입 목표를 설정할 수 있다.
다) 사회복지사는 놀이치료 시 다음과 같은 점을 주목하여 관찰한다.
A. 아동의 놀이가 연령에 맞는가?
B. 아동놀이에서 반복적
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중심의 도덕교육론에 관한 연구. 2003 송석재
학위논문(석사), 윤리학, 행동주의 심리학과 도덕적 사고와 실천 : 고등학교 <윤리와 사상>을 중심으로, 2012 윤신혁 Ⅰ. 서언
Ⅱ. 본언
1. 반두라 사회적 학습이론에 대하여
2. 사회적 학습
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모델이 될 수 있다.
⑤ 교사와 유아가 다 같이 시간을 효율적으로 사용한다.
주제를 중심으로 학습경험을 조직함으로써 활동이 생산적일 수 있고, 과목이나 영역별 학습이 아닌 통합된 교육과정을 가능하게 한다. 특히 어린 유아일수록 통합
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인지적 재구성의 효과가 급격히 저하되어 문제의 재발률이 높다는 점이다.
6) 세대 간 가족치료 모델
개인과 가족의 문제가 단세대만의 문제이거나 단 세대에서 촉발된 것으로만 보지 않고 몇 세대에 걸쳐 해결되지 못한 정서적 문제들이 영
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7) 예방 및 치료
특정 말하기 기술을 가르치기보다는 사회적 상호작용을 개선시키는 것.
치료서비스 전달 모델 및 개인화된 프로그램이 필요.
가족의 참여, 문화적 가치와 표준, 다양한 전문가들과 의사소통 상대들의 협력 등이 중요.
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인지 발달과 보육교사의 자질간의 지속 가능성, STSS 지속가능 과학회 학술대회, 2015
14. 허혜경 외, 보육교사의 자질과 직무 태도가 보육의 질에 미치는 영향, 한국 영유아 보육학, 2010
15. 김의연, 행동 수정 심리 솔루션 12가지, 미래사회 건강교
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인지각 및 대인사고
2.대인행동의 귀인:
4) 귀인의 3차원 입체 이론
3. 대인사고
3)대처결정과정
제 8 장: 대인감정 및 대인행동
3.부정적인 대인감정과 대인행동
1)분노
2)불안과 공포
제 3 부: 친밀한 인
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인지적 갈등을 유도하는 콜버그-블랫의 방법은 피아제의 평형모델(equilibration model)을 예시해 주는데, 이것이 소크라테스적인 방법이다. 콜버그와 블랫은 학교 상황에서 많은 도덕 교육의 실험을 통하여 다양한 결과를 가져왔다.
Ⅲ. 결 론
콜
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중심의 교육으로 정의적 교육, 인성교육은 교육사각지대에 놓이게 되어 교육적 가치는 본말이 전도됨
방법우선적 사상 : 목적지향적〈 방법, 이념추구적〈 결정론적, 도식적
Heidegger : 생활세계가 식민화, 현상적 존재의 세계에로 이끌어 감
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