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인지적, 정서적, 동기적 과정을 연구하는 것을 말함.
정신역동 모델은 프로이트와 그의 동료들의 연구 업적에
기반을 두고 있는데,
이 이론은 행동이 인간 마음속의 움직임과 상호작용으로부터
나온다는 점을 강조하며 또한 정신이
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중심교육, 체험교육을 통한 언어발달, 인지발달, 사회성발달, 신체발달, 탐구능력을 길러야 하는데 목표를 두어야 한다고 생각한다. 각 나라마다의 고유한 문화와 지식은 선천적으로 타고난 것이 아니라 오랜 세월을 거쳐 교육을 통해 전달
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중심의 교육으로 정의적 교육, 인성교육은 교육사각지대에 놓이게 되어 교육적 가치는 본말이 전도됨
방법우선적 사상 : 목적지향적〈 방법, 이념추구적〈 결정론적, 도식적
Heidegger : 생활세계가 식민화, 현상적 존재의 세계에로 이끌어 감
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인지과정을 통해 사고하고 창조하고 계획하기 등을 할 수 있다는 것을 의미한다.
반두라의 이론이 모든 행동발달 이론을 포괄한다고 말할 수는 없겠지만 교육적인 부분에서 가정과 사회의 모범을 일깨우고 있으므로 사회학습이론에 대한 조
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수정, 적용해야 할 것으로 보인다. 또한 한국 소비자의 특징 중 하나는 제품 사용 주기가 짧고 유행에 민감하다는 것이다. 현재 한국 휴대폰 시장에는 수백 가지의 제품이 출시되어 있고 신상품 출고가 잦아 소수의 모델로는 한국 시장을 공략
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시간적 측면에서도 인간의 삶에 영향을 주는 여러 힘들, 즉 정치, 경제, 문화, 과학 영역 등에서의 변화를 반영해 주는 교육이론 및 실제가 필요하다고 보며, 그로 인해 새로이 제기되는 문제 등을 풀어나가는 것이 교육의 과제라고 본다. 이점
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나누는 과정 . 제4장 개인차 ; 지능, 인지양식, 학습양식 그리고 창의성
제 5장 개인적 특수성- 특수 아동
제 6장 학습에 관한 행동주의적 접근
제7장 인지적 접근의 학습
제8장 사고 ; 개념 형성, 추론, 문제해결
제9장 ; 학생의 동기
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시간과 경비가 많이 들고 면접자를 훈련시키기 어려운 점
- 검사법 : 표준화된 검사를 통해 개인이나 집단의 특성을 측정하는 방법
*장점 : 한번에 여러 측면의 많은 자료를 수집할 수 있다.
*단점 : 표준화된 검사라해도 그 신뢰도나 타당도가
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중심교육
2) 피아제 - 인지적 구성주의
3) 비고츠키 - 사회문화적 학습과정
3. 교육목표 및 원리
1) 교육목표
2) 교육원리
(1) 준비단계
(2) 시작단계
(3) 전개단계
(4) 마무리단계
4. 교육과정
1) 프로젝트 접근법의 특
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시간 길이 등과 같은 양적인 요소보다는 인지적 노력의 투입이라는 질적 요소를 통하여 학업성취도에 영향을 미치는 것으로 밝혀지고 있다. 모델링, 모델의 도움을 받는 수행 및 교정, 자기지시적, 해결귀인의 네 변인을 사용하여 초등학교
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