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교육, 미술학습)의 협동학습
1. 미술과 협동학습 전략의 특성
2. 미술과 협동학습 전략의 의미
Ⅶ. 미술과(미술교육, 미술학습)의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. ICT활용 교육의 목적은 ICT자체에 대한 이해가 아니다
2. ICT는 교과 수업 목표를
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교육(수업) ICT(정보통신기술)활용학습지도
1. 교수-학습계획
1) 학습주제선정
2) 수업목표 수립
3) 수업활동 유형 결정
4) ICT 활용 선수 능력 확인
5) ICT활용 환경 및 매체 선정
2. 교수-학습진행
1) 도입
2) 전개
3) 정리
4) 평가
Ⅵ. 수학과
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활용지도
4) 생활 경험이나 상상한 것을 사실대로 표현하기
3. 감상지도(기술 후)
1) 정서의 지도
2) 감상지도
Ⅶ. 통일교육학습지도
1. 초등학교 통일 교육의 기본 방향
1) 통일의 당위성에서 필요성으로
2) 어린이의 생활세계로부터 출발
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통일을 대비하는 민족관과 국가관을 심어 줄 수 있어야 한다.
2. 특별활동 시간 적극 활용
교과활동만이 아닌 모든 교육활동에서 자연스럽게 이루어져야 한다. 특히 7차 교육과정에서의 특별활동은 5개의 하위 영역이 있다. 하위 영역별로 다
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일차적으로 시간 부족 때문이라고 할 수 있다. 한 학기 안에 북한 사회의 기본적인 특성을 알기에는 부족한 시간이다. 또한 중 고등학교의 교육과정에서도 제대로 된 통일교육이 이루어지지 않고 있다는 현실을 고려한다면 북한에 대한 심층
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수업이 진행되는 결정적 우를 범하기 때문에 발생하는 문제들이 비일비재하기 때문에 심각한 것이다.
둘째, 통일교육을 담당하는 교사들이 통일문제에 관한 객관적 사실들을 올바르게 인식하고 통일정세의 흐름을 정확하게 파악할 수 있는
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ICT활용 수업의 장점은
첫째 멀티미디어 교재를 통해 유연하고 특수교육현장에서의 다양하고 유연한 학습활동이 가능하다.
또한 멀티미디어 교재를 통해 기초적인 컴퓨터 사용법을 익히게 됨에 따라 인터넷이라는 전 세계적인 통신망에 친
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. Ⅰ. ICT활용 교육
1. ICT의 개념
2. ICT활용 교육의 개념과 구성
Ⅱ. ICT 활용 교육의 필요성
Ⅲ. 정보 통신 기술 활용 교육의 방향
Ⅳ. ICT 활용 수업의 유형과 특징
Ⅴ. 성공적인 ICT 활용 수업이란?
Ⅵ. ICT 활용 수업의 장단점
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수업사례, 교육공학연구
김대현·이경화·왕경순·이은화(1999) / 프로젝트 학습의 운영, 학지사
서정희 외(2002) / 프로젝트 기반 학습을 적용한 ICT활용 교수·학습 설계, 한국교육학술정보원
이옥선(2005) / 초등 실과 생활기술영역의 PBL 학습 모형
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한다
Ⅹ. 자기주도적학습력의 신장 방안
1. 수업 중 계획적 훈련
2. 자기 학습하기의 장애 대처 지도
3. 가정에서의 혼자 학습하기 방법 지도
4. 자기 학습하기의 학습 안내
5. 자기 평가나 상호 평가의 습관화
?. 결론
참고문헌
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