ICT활용교육의 허와 실

소개글

ICT활용교육의 허와 실에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. ICT활용 교육
1. ICT의 개념
2. ICT활용 교육의 개념과 구성

Ⅱ. ICT 활용 교육의 필요성

Ⅲ. 정보 통신 기술 활용 교육의 방향

Ⅳ. ICT 활용 수업의 유형과 특징

Ⅴ. 성공적인 ICT 활용 수업이란?

Ⅵ. ICT 활용 수업의 장단점

본문내용

활용
6. 보여주기 위한 즉 흥미 유발을 위한 것이 끝이 아니라 교사의 생각, 발문과 연동이 되었을 때 비로소 ICT 활용
7. ICT 활용 매체는 학생들의 사고를 촉진하고, 지식의 재창출 역할을 할 수 있는 것으로 활용 (내면화 및 실생활에 활용 가능)
Ⅵ. ICT 활용 수업의 장단점
1. 장 점
(1) 학생에게 정보를 다루는 능력을 향상시킬 수 있다. 즉, 학습포인트를 공부하는 것이 뿐만 아니라 학습포인트를 찾을 수 있는 능력이 바로 정보를 다루는 능력이 된다. 이러한 정보를 다루는 능력은 ICT활용 능력이 가장 좋은 방법이라 할 수 있다. 예전에도 이러한 노력은 많이 이루어졌었다. 그 당시는 아날로그 매체 즉, 신문, 잡지, 도서 등으로 시간적, 공간적의 제약이 있는 것 이였으나, 현대는 PC라는 정보의 산물이 있으므로 그 범위가 넓어 졌다는 것이다. 이러한 많은 정보들을 잘 다루는 것이 현대 사회에 이바지하고 나아가 자신의 꿈을 이루는데 많은 도움을 줄 것이다.
(2) 보다 흥미 있는 수업을 진행할 수 있다. 때론 선생님의 간단한 담화, 인터넷 상의 그림 한장, 한편의 동영상 등이 그 어떤 수업보다 흥미가 있을 것이다. 이러한 간단한 ICT 하나를 잘 활용한다면 그 어떤 수업보다 참여도가 높은 수업, 재미있는 수업이 될 것이다.
(3) 학습의 협력화 및 공유화이다. 학습 도중 혹은 학습 후에 이루어지는 협력학습이나 결과물의 인터넷 업로드를 통해서 이전의 학습 후 활동의 단절이 ICT를 통해서 시공을 떠나서 연장될 수 있다는 것이다.
2. 단 점
(1) 이처럼 재미있는 수업을 진행하기 위해서는 교사의 수업연구가 다소 부담이 되는 것은 사실이다. 게다가 IT기술의 연마까지 생각한다면 더욱 더 큰 부담으로 다가온다. 그러나, 위에서 언급했던 것처럼, 선생님의 간단한 담화, 칠판에 적은 단순한 그림 등도 ICT를 훌륭하게 활용하는 것이다. 꼭 IT 기술을 배워야 한다기 보다는 학생들에게 들려주고 싶은 담화, 보여주고 싶은 그림을 찾기 위해서 책을 본다던가, 영화를 본다던가, 아니면 인터넷에서 정보를 찾는다든지 이런 모든 활동이 교사 자신과 가장 쉽게 접근할 수 있는 활동으로서 ICT를 수업에 활용하는 참 맛이라고 할 수 있다.
(2) 학생의 ICT활용 능력차에 따른 학습목표 도달이 힘들다.
(3) 교사의 수업 시간이 늘어난다. (방과후 메일, 커뮤니티 점검)
(4) 교사에게 IT능력을 요구하게 된다.

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