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교수·학습 자료, 세미나 자료집 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회과 수준별수업(학습, 교육과정)의 의미
Ⅲ. 사회과 수준별수업(학습, 교육과정)의 이론적 배경
1. 자기주도적 학습
2. 열린교육
3. 구성주의와 협동학습
Ⅳ. 사회과 수준별수업(학습
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교수매체를 이용한 가정과 교수방법 모색. 멀티미디어를 활용한 가정과 교수방법, Workshop 자료, 중앙대학교 가정교육과, 1997
신상옥 외 - 가정과 수업, 신광출판사, 1998
윤인경 - 창의력 개발을 위한 가정과 교수학습방법, 한국가정과교육학회
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자기 주도적인 교수, 학습 방법으로 전환되길 바란다.
참고문헌
◇ 김영훈, 독서토의 학습이 아동의 논리적 사고력 형성에 미치는 영향, 청람어문학 제16집, 청람어문학회, 1996
◇ 김성장, 모둠 토의 수업 방법 10가지, 내일을 여는 책, 1999
◇ 권
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활동
1. 필요성
1) 인성교육의 핵심 - 학생들의 이기주의 등 비인간적인 삶 극복
2) 21세기의 시민상 육성을 위해 - 적극적 사고와 창의력, 더불어 살아가는 자세
3) 교내 폭력 문제의 진정한 해결책
2. 학생 자치 활동의 조직 및 내용
1) 학급
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교수-학습활동
5. TIMELINES
6. 결과 및 해석
1) 결과
2) 해석
Ⅳ. 플랜더즈 언어상호작용분석법의 관찰기록방법
1. 언어 상호작용 관찰 기록 방법
2. 관찰결과의 해석
Ⅴ. 플랜더즈 언어상호작용분석법의 유의점
Ⅵ. 플랜더즈 언어상호작
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수업 모형
Ⅶ. 과학과 ICT(정보통신기술)활용교육의 교수학습방법
1. 학습 지도 계획
2. 교수 학습 방법
3. ICT를 활용한 과학과의 심화?보충 학습지도 방향
Ⅷ. 과학과 ICT(정보통신기술)활용교육의 교수학습방안
1. ICT 도구를 탐구활동의
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교수 학습 모형과 자료 개발연구 한국교원대학교 부설 교과교육공동연구소 별책
○ 정성봉(1999), 실과교수학습, 교학사 Ⅰ. 실과과 학습지도(교육, 수업)
1. 교수-학습 방법
1) 대상
2) 지도내용
3) 시간 배당
4) 시간계획
5) 활동계획
6)
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수업 탐구, 서울 : 태근문화사
교육부(2001), 3·4·5·6학년 초등학교 교사용 지도서(체육과), 서울 : 대한 교과서 주식 회사
조미혜 외 13인(1997), 체7차 체육과 교육과정 개발 연구, 한국교육개발원 연구보고서 CR97-24.
체육과 교수법과 교재연구, 서
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교수 원리와 적용
1. 다중 지능 이론의 교육적 활용원리
2. 학습자의 다중 지능 수집법
3. 다중 지능 이론을 적용한 학습자의 학습양식
Ⅳ. 다중 지능 이론의 수업 모형 및 수업전개와 예
1. 다중 지능 접근법의 모형
2. 실제 적용의
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교수학습이론(발견학습이론)의 실천 과제
① 학습자의 능동적 과정 중시 ⇒ 방만한 수업
② 시청각 매체의 이점을 활용한 수업 전략이 필요
③ 발견학습은 수용학습이나 설명식 수업에 비해 더 많은 시간이 소요
④ 계통학습, 프로그램학습이
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