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학생은 그 규칙이 들어맞는 party나 pony와 같은 단어들을 연습시켜야 한다. 이러한 원리를 배운 이후에는 영어 복수형들이 f는 v로 고치고 es를 붙이는 점등도 적용해보도록 하는 방법들도 수업에 적용토록 한다.
4. 각 단계에 따른 구체적 수업
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활용하여 토론 수업을 진행하는 것은 시간과 공간의 제약을 덜 받으면서 컴퓨터에 익숙한 학습자들에게 학습 흥미를 유발시킬 수 있다는 점에서 효과적이다. 뿐만 아니라 정해진 수업 자료와 시간과 대화 시간, 그리고 말하기로 거의 한정된
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수업)의 시사점
제7차 교육과정에서는 학생 중심 교육을 이루기 위하여 국어, 사회, 과학, 영어의 경우 심화보충형 교육과정을, 학습의 내용 난이도의 차이가 큰 수학의 경우 단계형 수준별 교육과정을 운영하도록 되어 있어 학생 각자의 능력
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장애아 임상지도」. 서울: 홍익재, 1991.
유양숙, 「장애인재활복지론」.서울: 성결대학교 학습교재, 2003.
이달엽,「재활 상담을 위한 장애편람」. 서울: 대구대학교출판부, 1998.
이준우, 「장애인과 지역사회」.서울: 한국밀알선교단출판부, 200
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사례
1. 일본
1) 학습곤란 학생에 대한 특례
2) 중복장애아에 대한 특례
2. 미국
3. 캐나다
1) 특수교육의 목표
2) 유의 사항
3) 실제적인 훈련 프로그램의 내용
Ⅴ. 향후 지체부자유학교의 개선과정
Ⅵ. 결론
참고문헌
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흥미도
3) 국어 영역별 흥미도
Ⅴ. 단원의 지도 계획
Ⅵ. 지도상의 유의점
Ⅶ. 단원(제재)의 평가 계획
가. 평가관점
나. 평가방법
Ⅷ. 지도의 실제
가. 본시 수업 계획
나. 판서 계획
다. 자료 준비 계획
라. 형성(수행)평가 계획
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영어 수행평가 성적 일람표
결 재
계
평가관리 위원
성적관리부위원장
성적관리 위원장
제 학년 반 교과담당교사 (인)
평가 방법
수 행 평 가 (30%)
계
번호
영 역
듣기(10%)
말하기(10%)
과제물(10%)
성명 구분
1회
2회
소계
환산점
1회
2회
계
평어
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수업지도안
교과
일시
지도교사
학습주제
도서관 자료을 활용한 문제해결
학습형태
전체학습/조별학습
학습목표
도서관의 자료를 이용하여 주어진 문제를 해결할 수 있다.
장비/시설
학습지
과 정
교 사
학 생
자 료
도입
도서관의 시설과 자
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장애아에게 제공되어야 하는 조기 교육은 가장 덜 제한적이고 가장 자연적인 환경을 제공하는 것이어야 한다. 진정한 통합이란 이러한 제한되지 않고 자연적인 환경에서 고려되어야 하며 단순한 물리적 배치가 아니라 통합 교육프로그램에
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장애아교육학회(구 한국정서학습장애아교육학회), <정서·행동장애연구> 16권 1호 2000 pp:1-25
교육통계서비스 kess.kedi.re.kr 인간행동과사회환경 인간행동과사회환경B형 등교거부 행동주의이론 인간행동과사회환경 인간행동과사회환경B
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