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중심 교수법을 지향하고 있는 것이다. 의사소통 능력을 신장시키기 위해서 주어진 시간에 학습자의 학습능력을 최대한으로 발휘할 수 있도록 이를 충족시켜주는 과업수행 학습을 제7차 교육과정에서는 ‘과업중심의 영어교육’이라고 제시
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영어 능력별 학급 편성
4. 영어 사교육
가. 영어학습을 위한 사교육의 영어 학업성취도에 대한 영향력인지도
나. 영어 사교육에 따른 영어 학업성취도의 차이
5. 학부모의 사회계층과 영어 학업성취도
Ⅴ. 영어수업 참여관찰
1. 서설
2.
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영어 수업 모형 지도안을 배포하기로 했다. 아이들이 학습하기에 흥미 있고 재밌는 자료들을 활용하면서 수업을 하게 되면 영어수업이 예전보다 활기를 띌 것이다.
Ⅵ. 결론 및 시사점
지금 상태라면 우리나라의 영어교육은 문법중심이던 회
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)의 목표
Ⅲ. 학생의 실태
1. 일반적 실태
2. 학력 실태
Ⅳ. 단원(제재)의 지도 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 단원(제재)의 평가 계획
Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
2. 판서 계획
3. 자료 준비 계획
4. 형성(수행)평가 계획
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수업을 하도록 계획하였다. 따라서 학습자의 개인차 고려는 수시로 형성 평가를 통해서, 개인 면담(in English or in Korean, or in both)을 통해서 한다. 아래에 나와 있는 본시학습지도안에서는 영어로 수업을 진행하기 때문에 특히 영어 실력이 중간
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표현을 듣고 이해하여 읽고 말할 수 있는가?
·직업을 묻고 대답하는 표현을 말할 수 있는가?
·직업을 묻고 대답하는 표현을 읽고 이해할 수 있는가?
·수업시간의 활동에 적극적이고 능동적으로 임하는가?
참고 문헌
1. 초등학교 영어과 교사
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말하기
15. 편지 왔어요
Ⅵ. 교육연극의 제 효과
1. 언어 습관을 향상시킬 수 있다는 점이다
2. 창조적인 상상력을 넓게 열어갈 수 있다는 점이다
3. 서로 돕는 자세를 배우게 된다
4. 한 사람이 아닌 모두가 함께 하는 삶과 사회를 배운다
5
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영어 교육의 방향은 정확성(accuracy)에서 유창성(fluency)으로, 또 언어의 용법(usage) 중심에서 언어의 사용(use) 중심으로 이동하고 있다. 따라서, 초등학교 영어 교육에 있어서는 무엇보다도 언어의 4가지 기능 중에서 듣기와 말하기 능력에 가장
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중심으로 지도를 하고, 음성 언어 사용 능력의 관찰, 과업 수행 등을 방법으로 평가
5. 심화?보충 집단으로 나눌 때에는 열린교육의 수업 형태 속에서 자연스럽게 집단이 형성되게 한다
Ⅵ. 향후 영어과평가(영어교육평가)의 방향
참고문
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ICT활용 연수프로그램의 개발, 인천대학교 교육대학원 석사학위논문, 2003.
9. 이미미, 자연교수법을 활용한 중국어 말하기 지도방안, 경희대학교 교육대학원 석사학위논문, 2003. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 파블로프(Pavlov)와 고전적 조건형
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