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수의 학생들이 노력하고 있는 것은 바람직한 점이다.
Ⅷ. 교원정보소양교육(교사정보소양교육)의 강화 방안
교사는 정보화사회를 사는 시민으로서 요구되어지는 정보소양을 갖추어야하고, 학생의 수업지도를 위한 정보내용학 및 정보교육
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수행평가의 개념
(1) 수행평가(遂行評價: Performance Assessment)의 정의
(2) 수행평가의 특징
(3) 기존의 평가체제와 수행평가 체제와의 비교
2. 수행평가의 필요성
(1) 세기 지식․정보화 사회에 대비할 필요성
(2) 학교 교육의 정상화
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수업정보화 교수 능력 신장
교사들의 수업정보화 기기 사용 능력을 향상시켜 학습 자료 및 교수학습에 활용할 수 있도록 집중 연수를 실시하였다.
3. 수업정보화 학습 능력 신장
특기적성 교육의 활용
1) 필요성
정보 활용 교육은 학생들의 컴
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정보통신 관련 사업이 많이 편성되었다. 특히 교직경험자를 대상으로 한 컴퓨터 기초연수 확대, 멀티미디어 활용 사례집 작성, 대학과 고등전문학교 등의 정비(정보관련 학과 확충), 교육과정 개발 및 교원의 자질 능력의 향상, 정보화의 진전
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육을 통한 인식제고가 필요하며, 이러한 인식제고의 역할을 교원의 정보소양 교육을 활용함으로써 가장 큰 효과를 얻을 수 있을 것이다.
Ⅹ. 교사정보소양교육(교원정보소양교육) 관련 제언
정보화 사회에서 가장 핵심 기기는 컴퓨터와 통신
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