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수업에 적용된 플립러닝(Flipped Learning)의 효과. 한국정보교육학회, 20(3), 263-272.
이병희(2016). 플립드 러닝(Flipped Learning)을 활용한 과학 수업이 과학 학업 성취도와 과학적 태도에 미치는 효과, 한국초등과학교육학회, 35(1), 78-88.
이화랑 (2016). 초
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수 있는 커뮤니케이션 능력, 자기조절 능력, 자기 효능감을 의미하는 긍정적인 자아 개념, 비판 능력과 문제해결, 의사결정 등을 의미하는 고차원적 사고능력 등이 있다(Carney, Moore, & Ryberg, 2015).
참고자료
강만모 외, 빅데이터의 분석과 활용,
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중심으로 이루어지고 있으므로 체계적인 부모교육 프로그램으로 보기 어렵다
(*연찬회: 학문 따위를 깊게 연구하는 모임)
또한 한국 구화학교에서는 장애아와 그들의 어머니에게 모자연수 프로그램을 실시하고 있으며 서울 장애자 종합 복지
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중심적인 설명부터 엄격한 조작적인 정의까지 실로 다양하다. 사회학분야나 문학 및 철학 등에 걸쳐서 제시되는 정의가 너무 다양하기 때문에 창의성 모델이나 정의 간에 합의된 정의가 없는 실정이다(전경원, 2005년). 창의성이란 소수의 특
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수립에 관한 연구, KOTRA, KOTRA자료, 2017.
이경상 외, 문화체육관광분야 제4차 산업혁명 대응전략 수립 연구, 한국문화정보원, 2017.
이동규, 드론 위법행위에 대한 법률검토와 입법 방향, 제3회 경찰의 드론 활용과 공공안전에 관한 컨퍼런스, 경
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수, 겨울숲에서 자연탐구활동이 유아의 과학적 탐구능력에 미치는 영향, 서울교육대학교 교육대학원 논문, 2014.
이명환, 독일 숲유치원의 현장상황에 관한 연구, 열린유아교육연구, 2003.
이명환, 자연 친화적 유아교육의 모델 독일의 숲유치
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수 있기를 기대하며, 한국모델학교에 하이스코프 프로그램 교사 훈련과정을 개설하여 충분한 자격을 갖춘 교사 양성이 시급하다고 하겠다.
<참고문헌>
이소은, 이순형(2016) 영유아 프로그램 개발과 평가, 방송대출판문화원
이순형(2011)
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주제로 한 관광상품화 방안, 2009. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 포스트모더니즘 시대의 신 관광의 등장
2. 신 관광과 네오 투어리즘의 개념
1) 신 관광의 개념
2) 네오 투어리즘의 개념
3. 신관광과 구관광의 비교
4. 음식관광이 신관광인 이유
1
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모델
1) 학교사회복지의 대상
2) 학교사회복지의 실천모델
3. 지역 또는 특정학교 특성에의 적용
1) 지역 또는 특정학교의 특성
2) 학교사회복지의 적용 내용
3) 학교사회복지 적용의 성과
4. 학교사회복지의
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중심으로. 교육공학연구.
백진이(2015). 거꾸로 수업을 활용한 물리 수업 사례 연구: 고등학교 2학년 물리Ⅰ 교과를 중심으로. 성균관대학교 교육대학원 석사학위 논문.
박태정, 차현진(2014). 거꾸로 교실의 교육적 활용가능성 탐색을 위한 교사
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