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Flipped learning) 사례 설계 및 효과성 연구: 학습동기와 자아효능감을 중심으로. 교육공학연구.
백진이(2015). 거꾸로 수업을 활용한 물리 수업 사례 연구: 고등학교 2학년 물리Ⅰ 교과를 중심으로. 성균관대학교 교육대학원 석사학위 논문.
박태정
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러닝 교수모형 개발 연구」, 서울대학교 대학원, 석사학위 논문.
이민정(2017), 「거꾸로 교실을 통한 국어 문법 수업의 효과 검증」, 경북대학교 교육대학원, 석사학위 논문.
정은지(2017), 「'거꾸로 교실'을 적용한 문법교육 효과 연구」, 부산
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러닝 수업에서 대학생들의 행동성향", 한국엔터테인먼트산업학회 학술대회 논문집/2016(5), 2016., 169-179, 한국엔터테인먼트산업학회
이정민,노지예,정연화, "중학교 과학수업에 적용된 플립러닝(Flipped Learning)의 효과", 정보교육학회논문지/20(3),
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RESEARCH, 51(2), 41-68.
-정주영, 이미화.(2020).학습자중심 교수법의 연구 및 운영 동향 분석 -플립러닝(Flipped Learning)을 중심으로-.수산해양교육연구,32(1),194-202.
-고종익.(2003).고등학교 학습자중심 교육체제 분석.한국교육행정학회 학술연구발표회논
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효과성 분석을 중심으로, 교육공학연구, 23(2), 35-65.
최희정(2005). 학습자의 메타인지 수준에 따른 문제중심학습의 효과. 아시아교육연구, 5(2), 1-20. 1. 연구의 필요성 및 목적
2. 이론적 배경
3. 연구 문제
4. 연구 방법
참 고 문 헌
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