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주5일제 시행에 있어 편법적인 운영 형태가 나타나고 있다. 즉 학습내용을 삭감하지 않고 그대로 유지함으로써 단위 수업을 5분씩 감축한다거나 또는 일찍 시작하고 늦게 끝나는 방법으로 1일 7-8시간씩의 수업을 하도록 하는 것이다. 결과적
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주5일제수업」은 학생들에게 다양한 경험을 통한 자기 주도적 학습 능력을 길러주는 한편 가정과 지역사회에서의 자기 주도적 체험학습 확대로 자아실현의 기회를 제공하는데 그 의의가 있다. 따라서「주5일제수업」은 단순히 토요일에 휴
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다. 이러한 난제를 무리없이 해결하기 위해서는 학생들의 학습에 대한 교육적 원칙을 사회적으로 공유하기 위한 충분한 연구와 논의, 그리고 교육적 관점에서 최적의 정책을 도출하기 위한 노력이 요구된다.
Ⅵ. 향후 주5일제수업 전면시행을
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주5일제는 교육 공동체 구성원들이 전개하는 아래로부터의 교육 운동이며 사회 교육 운동적 성격을 포함하는 것임을 자각할 필요가 있다.
2. 교육과정상의 대응에 대해서
학교 주5일제 논의는 교육과정 개정과 수업 시수 단축 논의에서부터
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58%)과 교육인적자원부(25%)에서 개발·보급해야 하는 것으로 나타났다.
Ⅶ. 주5일제수업 정착 과제
첫째, 주5일수업제는 단지 노는 날이 하루 더 많아지는 것이 아니라 학생들에게 시간적 여유를 주어 가족과 지역사회와의 만남의 기회를 제공
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