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학습지
주제별로 기본학습 과정에서 필수적으로 이수해야 할 내용으로 구성
기본 학습지보다 쉽고 흥미 있게 구성
4. 도움 자료
심화보충학습에서 자기 주도적인 학습에 도움이 되도록 구성
Ⅷ. 심화보충형 수준별교육과정의 개선과제
심화
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내용과 관점의 공통분모를 찾기 위해서 교과별 담당교사의 연수 강화
평가 결과에 대한 학급간의 비교 지양
Ⅸ. 수준별교육과정(수준별수업학습)의 효과
자기 주도적 학습능력향상
소집단 협력학습을 통한 문제해결능력 신장
인성교육강화
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과제 70%를 반영한다.
(3) 쪽지 시험 평가에서는 기본 80%, 보충10%, 심화 10% 비율로 Ⅰ. 교과(국사) 교육과정 분석, 심화보충과정에 따른 평가를 반영한다.
(4) 서술형이나 신문 만들기는 교사의 수준별 평가 기준에 의해 평가한다.
(5) 특별한 사유
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과정 중심으로 평가해야 한다.
Ⅸ. 심화보충형 수준별교육과정(학습)의 성과
학생들의 구성이 비교적 동질 집단이어서 교수-학습 활동이 용이하고 개별화 지도가 쉬우며, 학생들은 자기 수준과 능력에 맞는 수업이므로 학습 내용에 대한 관심
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심화학습은 전에 배웠던 주요 학습 요소와 본시 학습 요소를 통합적으로 내용을 구성하여 지도한다.
Ⅸ. 영어과 심화보충형 수준별교육과정의 시사점
단위학교 수준에서 차상급 단계로의 진급을 위한 평가 기준의 설정 방안을 강구해야 할
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과정의 내용을 중심으로 출제하였다.
Ⅶ. 심화보충형 수준별교육과정(학습)의 성과
학생들의 구성이 비교적 동질 집단이어서 교수-학습 활동이 용이하고 개별화 지도가 쉬우며, 학생들은 자기 수준과 능력에 맞는 수업이므로 학습 내용에 대
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학습을 하고도 기본 과정 중심으로 평가할 수밖에 없도록 되어 있다. 현재 수준별 교육과정 적용 교과에서의 평가 방식과 관련하여 교육인적자원부의 기본입장은 단계형 및 심화보충형 수준별 교육과정에서의 평가는 기본학습 내용을 중심
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교육 과정 구성
3. 미국(CA주)
1) 분반제도
하급반 10~20%(학생수)
중급반 35~45%
대학 준비반 35%
영재반 10%
2) 분반기준
과거 학업 성취, 시험점수, 교사 추천
Ⅸ. 수준별교육과정(수준별학습, 수업)의 개선 과제
심화보충 학습으로 인한 기본 학습 시
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과정이나 미래의 발전 방향을 예측하게 하는 평가 방법이다.
Ⅸ. 심화보충형 수준별교육과정(수업)의 과제
첫째, 보충 심화형 수준별 수업에 필요한 다양한 학습 자료를 개발하여야 한다. 수준별 학습 자료는 수업에 직접 참여하는 교사가 개
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교육과정 적용 방안과 교수, 학습자료 개발 연구, 한국교육과정평가원
윤길수(1999) - 과학과 수준별 교육과정의 운영 및 평가, 공주교육대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 과학과교육과정(과학교육과정)의 특징
1. 학습 내용의 축소
2. 심화?보충형 교
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