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수학적 발견술 연구. 서울대학교 대학원 박사학위논문.
6. 홍진신 (1999). 반영적 추상화와 조작적 수학 학습지도. 서울 대학교 대학원 석사 학위 논문.
7. 현동희 (2000). 초등학교 수학 수업에서 패턴블록의 활용연구. 인천교육대학교 대 학원 석
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교육자료전 입상 작품 설명서, 수준별 도형학습을 위한 멀티미디어 자료, 2001
황선욱, 사고력 향상을 위한 교구재 활용 방안, 학교수학학회 뉴스레터 제2권 제2호, 2000
http://lina.infobank.net/sung/(박부성의 퍼즐사이트) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학교육(
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소마큐브 7개의 조각을 활용으로 우리의 생활 속에서 볼 수 있는 건축물이나 주변의 생활용품, 애완동물 등 여러 가지를 만들어 볼 수 있게 함으로써 상상력과 창의력뿐만 아니라 공간 지각력을 늘이고자 한다.
Ⅶ. 결론
이제 수학교육도 전
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수학교육워크샵 제3집(2001), 수학교육워크샵 제3집, 학교수학교육학회
유니유니, 샘로이드 퍼즐, 네이버 블로그
유클리드, 이무현 역, 기하학 원론-평면기하, 교우사
학교수학교육학회, 제3회 사고력 수학캠프 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 수학학습도구(
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학습 내용은 교육과정의 2-가, 3-가, 3-나, 4-가, 4-나, 5-가, 5-나 단계 등에서 ‘도형 움직이기’, ‘무늬 꾸미기’와 같은 단원으로 다루어지고 있다. 테셀레이션을 활용한 수학의 교수학습은 어린이들이 수학의 아름다움을 맛볼 수 있는 기회를
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취학전 아동들을 두개 학교에서 53명을 대상으로 한 해 동안 수학 학습 패턴 발달에 대한 연구를 했다. 한 학교를 대상으로는 반복과 공간 패턴에 대해서 연구를 했다. EMPA(Early Mathematical Patterning Assessment)를 기반으로 한 인터뷰를 교육전과 교
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학습 지도안 …………………………………………………… 11
Ⅵ. 첨부자료
1. 학습지 …………………………………………………………………………………… 15
2. PPT 자료 ………………………………………………………………
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패턴을 만들었어요 라고 선생님에게 말했다. \"보세요 빨강, 노랑, 빨강, 노랑이 생겼죠?\" 라고 말
했다(똑똑하군요...역자). !
4세되는 쉘던은 컴퓨터에 앉아서 피자 그림 위로 삼각형을 옮기려고 마우스를 움직였다. 피자판 가까이에 두개
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수학과 교육과정의 목표는 “수학적인 힘의 배양”으로 이 부분에서 가장 두드러지게 강조하고 있는 부분이 창의적 사고의 육성이다.
수학을 학습한다는 것은 수학적 개념이나 절차를 학습하고 그들을 응용하는 수준을 넘어서서 수학에 대
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교육대학원 이권영)
자립형 사립고등학교 운영모델 개발에 관한 연구(출저: 국립중앙도서관, 자립형사립고등학교운영모델개발연구회, 1997) Ⅰ.서론
Ⅱ.수학수업
1.수업방식
2.수업만족도 및 문제점
3.해결방안
Ⅲ.영어수업
1.수업방
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이대근수학학원(주)에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계
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패턴을 인식하며, 창의적인 해결책을 찾아내는 능력을 배울 수 있습니다. 이러한 과정을 지원하고 이끌며 학생들이 자신감을 가지고 성취할 수 있도록 돕고자 합니다. 미래엔의 혁신적인 교육 방법과 다양한 학습 자료는 수학 교육의 새로운
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수학 팀에 지원한 이유는, 그러한 관점에서 교육의 중요성을 깊게 깨달았기 때문입니다. 초등학생들에게 수학적 개념을 쉽게 이해하고 흥미를 느끼게 할 수 있는 방법을 고민하며, 그들에게 올바른 학습 경험을 제공하는 것이 얼마나 중요한
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키우게 되었습니다. 이런 능력은 단순히 수학적인 과제를 넘어, 다양한 분야에서의 문제 해결에도 큰 도움이 되었습니다. 영재교육원에 지원하게 된 이유는 이러한 과 1.지원 동기
2.성격 장단점
3.생활신조 및 가치관
4.입사 후 포부
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수학의 이론적 기초와 응용력을 두루 갖춘 교육을 제공하는 곳으로 잘 알려져 있습니다. 특히, 연구 중심의 교육 환경과 우수한 교수진은 학생들에게 깊이 있는 학습과 다양한 연구 기회를 제공합니다. 이러한 환경에서 수학을 더욱 심화하고
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수학의 재미를 알리고, 문제를 해결하는 데 필요한 자신감을 심어주고 싶기 때문입니다. 특히 방과후 수업은 학생들이 자신의 속도에 맞춰 학습할 수 있는 기회를 제공하므로, 보다 개별화된 교육이 가능하다고 생각합니다. 학생 1.지원
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