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교육 수업전략
1. STS를 교육과정에 적용시키는 순서
1) 도입
2) 삽입
3) 통합
2. STS를 수업에 적용하는 관점
1) 과학(Science)
2) 기술(Technology)
3) 사회(Society)
3. 맥락(상황, contexts)
1) 개인적(personal)이어야 한다
2) 지역적(local)이다
3) 시간은
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교육부(1997). 수학과 교육과정. 대한교과서주식회사.
김선영(2001). 유아교육의 구성주의적 접근 : 구성주의 교수에 대한 성찰. 아동학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 구성주의 이론의 특징
2. 구성주의 이론이 오늘날 보육과정에 미친 영향
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교육 과정으로 편성되면서 단원별 내용이 학년간에 이동되었다. 따라서 제6차 교육과정에서 제7차 교육과정을 적용 받는 과도기에 있는 학생들은 중복된 학습을 하거나 선수학습이 이루어지지 않는 경우가 있다.
예를 들어 제7차 교육과정에
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교육(정보통신기술)의 교수학습유형
1. 정보탐색하기
2. 정보분석하기
3. 정보안내하기
4. 전문가 교류하기
5. 웹 토론하기
6. 협력연구하기
7. 웹 펜팔하기
8. 정보 만들기
Ⅲ. ICT활용교육(정보통신기술)의 교수학습환경
1. 교단선진화
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교육과정 편성 운영
2) 운영내용
선택중심교육과정 편성 과정
선택중심교육과정 편성 과정의 모의 운영
선택중심교육과정 운영을 위한 여건 조성
3) 시사점
진로흥미검사 결과가 집중 이수과정과 연관되게 지도하고 있음.
시교육청 지정과목
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과정이 뒤따라야 할 것이다.
참고문헌
- 김경자, 수준별 교육과정 적용 교과의 학교급별 평가 방안, 연구교육과정 연구위원회, 1999
- 김재춘, 교육청과 단위 학교에서의 수준별 교육과정 편성운영 방안, 부산시 교육청부산대학교 사범대학 주
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교육부 - 고등학교 교육과정(1), 대한교과서 주식회사, 1997
교육부 - 수준별 교육과정의 이해, 1999
경상남도교육청 - 수준별 교육과정 편성 운영의 실제, 창원 : 문성인쇄사, 2000
덕성여자대학교 교육대학원 - 부설 열린교육연구소, 열린 교육과
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수학습이 이루어져야 할 것이다.
참고문헌
김경자(2000) / 수준별 교육과정의 실천적 의미, 초등교육연구
김주훈(1999) / 수준별 교육과정의 운영 및 평가, 한국교원대학교과학교육연구소
교육부(1999) / 수준별 교육과정 편성·운영의 실제, 제7차
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교육(초등학교교육)의 우리들은1학년교과
1. ‘우리들은 1학년’ 교과의 성격
1) 초등 학교 입학 초기의 한 달 동안 공부할 내용을 담은 통합 교과이다
2) 학교 생활의 원만한 시작과 효율적인 적응을 돕는 안내 과정이다
3) 학습과 일상 생활
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교육부(1999), 제7차 교육과정의 개요
교육부(2000), 제7차 교육과정 연구학교 운영 자료
교육부 교육과정지원센터(2000), 시·도교육청 교육과정 업무 담당 전문직 연수자료
도계고등학교(2000), 제7차 일반계 고등학교 학교 교육과정 편성·운영 모
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