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영어과평가(영어교육평가)의 목적
Ⅲ. 영어과평가(영어교육평가)의 유형
1. 과정평가
1) 수업태도
2) 포트폴리오
3) 언어기능
4) 자기상호평가
2. 총괄평가
1) 듣기평가
2) 말하기평가
3) 읽기평가
4) 쓰기평가
Ⅳ. 영어과평가(영어교육
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교 3-4학년의 경우 주당 1시간씩 이루어지는 영어 수업으로는 아무리 훌륭한 교수·학습 방법과 기법이 있다해도 이를 활용할 수 있는 교수·학습시간이 부족하기 때문에 영어학습에 필요한 최소한의 영어시간을 확보하는 일이 중요하다는 점
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말하기 읽기 쓰기 활동에 참여하려 하는가?
참 고 문 헌
1. 교육인적자원부, 초등학교 교사용 지도서 영어 3, 서울 : 대한교과서 주식회사, 2002.
2. 교육인적자원부, 초등학교 교사용 지도서 영어 4, 서울 : 대한교과서 주식회사, 2002.
3. 교육인적
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교육을 더욱 강화하는 적극적인 방법으로 대처해 나가야 할 것이다.
초등영어교육 시행의 의미는 단순히 영어 교육 시기를 하향 조정했다는 데에 있는 것이 아니라 초등학교에서 음성언어 중심의 의사소통학습이 이루어질 때, 그 영향이 중
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말하기 ③읽기 ④쓰기
나. 의사소통활동
다. 언어재료 : ①소재 ②문학 ③언어 ④어휘 ⑤단일문장의 길이
Ⅶ. 영어과교육과정(영어교육과정)의 교수학습방법
영어과 교육 과정이 추구하는 학습자 중심 교수 방법이란, 언어를 인간 관계의 실
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수학적 기초 능력 기르기·과학적 기초 능력 기르기).
2) 유아 수학교육의 내용
(1) 분류하기
① 개요
분류하기란 사물의 속성을 살펴보고 서로 다른 점을 찾아내어, 한 가지 이상의 준거로 구별하는 것을 말한다(나귀옥·김경희, 2004). 분류를 하
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영어만으로 1시간 30분씩 수업한 후 스페인교사가 같은 내용을 스페인어로 반복 학습시킨다. 의사소통 능력 중심의 수업을 지향하는 것이다. 또 양국간 영어와 스페인어 교사 교환 프로그램을 통해 영어교사들의 연수 기회로 활용하기도 한다
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영어학습에 흥미와 관심을 갖게 한다
2) 영어학습에 동기를 부여한다
3) 상상력을 풍부하게 한다
2. 사회 문화적인 측면
1) 간접적인 다양한 사회경험을 하게 한다
2) 영어권 문화에 대한 지식을 넓힌다
3. 언어적인 측면
1) 어휘나 표현을
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영어 교육의 내용은 음성 언어 교육이 주가 된다.
초등학교 영어 교육의 방법은, 초등학교 학생의 특성을 고려하도록 한다.
교수학습은 반복학습과 다양한 교수법을 적용하며, 멀티미디어와 같은 다양하고 흥미로운 교육매체를 적절히 활용
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영어 교수법들과는 달리 언어의 의사소통기능과 언어 사용에 중점을 두는 의사소통 중심 교수법이 점차적으로 각광받게 된 것이다.
참고문헌
김선정 외(2010). 한국어 표현교육론. 형설출판사.
김재욱 외(2010). 한국어 교수법. 형설출판사.
한재
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