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교사는 아동의 발달수준을 고려하면서 아동이 이해할 수 있는 언어나 기호 체계를 사용하여 문제 해결에 요구되는 인지과정 및 전략을 제시해 주어야 한다.
9. 비고츠키 이론의 수학교육에의 적용
1)비계설정의 의미
비계설정의 사전적 의미
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교육과정평가원, 2003.
김충기, [생애교육의 기초], 교학연구사, 1984.
나귀수, [수학과 교육목표 및 내용체계 연구], 한국교육과정평가원, 2001.
이명희, [사회과 교육목표 및 내용체계 연구], 한국교육과정평가원, 2001.
임찬빈, [영어과 교육목표 및
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교육연구.
구혜현 (2007). 유아 수학과 과학 통합 활동이 측정능력에 미치는 영향. 한국교원대학교대학원 석사학위논문.
김경희 (2006). 사회적 구성주의 수학활동이 유아의 수학능력, 수학적 과정, 수학적 태도에 미치는 영향 -측정영역 중심으
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교수 방법을 개발해야 한다. 또한 우리는 학생들의 강력한 수학적 아이디어를 구성할 가능성을 증대시키는 교수 방법을 개발해야 한다.
참고문헌
김정효·권오남, - 창의적 문제해결력 중심의 수학 교육과정 개발 및 적용, 초등학교수준을 중
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교수학습은 학생들에게 ‘인간 문제의 이해에 활용한 개념, 일반화, 기능을 제시하고’, ‘다양성과 공동 생활의 이점, 방대한 경제적 기회의 가치, 모든 민족인종종교적 집단들이 우리 사회에 행한 기여를 인식’하게 하고 ‘공공 정책 형성
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교육. 양서원
권영례이순형 공저(1992). 유아수학교육. 한국방송통신대학교출판부
권영례(1996). 아동중심 유아수학활동. 양서원
이경우홍혜경 외(1997). 유아수학교육의 이론과 실제. 창지사
김영선(2003). 유아수학교육의 이론과 실제. 교육과학
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교육자료(지도자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 특성
4. 자료의 효과
1) 지구의 자전, 공전에 대한 종합적 이해
2) 관찰관점의 다면화
Ⅲ. 창작노트 교육자료(지도자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 내용
4. 효과
Ⅳ. 표현력신장
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말하기
12. 평가 및 정리
1) 과제 제시
2) 교육정보자료(▲)및 유의점(○)
Ⅵ. 역할극(역할놀이, 롤플레이)의 영어교육
1. 한국교육개발원 역할놀이 모형
2. 실제 수업지도
3. 발화
4. 정리
Ⅶ. 역할극(역할놀이, 롤플레이)의 질서교육
1.
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말하기
.인물의 모습에 관해 묻고
대답할 수 있는가?
. 이해하지 못한 말을 되묻는 말을
할 수 있는가?
학습활동중
관찰
참고문헌
1. 교육인적자원부, 『초등학교 교사용 지도서 영어』
2. 교육인적자원부, 『초등학교 교육과정 해설서』
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영어듣기지도(영어듣기교육)의 특성
Ⅳ. 영어듣기지도(영어듣기교육)의 중요성
Ⅴ. 영어듣기지도(영어듣기교육)와 청취력
1. 청취력이 말하기 능력에 주는 전이 효과
2. 청취력 과정 및 단계의 이해와 적용
1) 1단계 : 내용을 전혀 이해
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