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교 시스템의 변화까지 수반되어야 하는데 그러한 면에 대한 인식과 준비가 부족한 상태에서 7차 교육과정이 시행되었다.
수능을 통한 입시 교육체제가 변화하지 않는 한 자율과 창의성에 바탕을 둔 학생 중심의 교육과정은 이루어질 수 없다
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교는 놀이를 통한 인지 교육, 감성교육, 보육까지 한꺼번에 해결할 수 있어 젊은 엄마들 사이에 큰 인기를 누리고 있다. 대부분의 놀이 학교에서는 다중지능 이론에 입각해 한글, 한자, 영어, 수학, 가베, 과학, 요리, 창의. 짐, 독서. 미술 등의
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교육 이후의 교육은 크게 고등교육과 계속교육으로 구분된다. 고등교육은 대학교와 전문 기술대학을 중심으로 학위과정을 지칭하고 계속 교육은 그 이외의 여러 칼리지(college)에서 실시하는 교육을 가리킨다.
4) 고등교육(Post-school Education)
고
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수학 교과의 경우 속진중심으로 편성하되 단원학습 이후 확산적 사고유형의 문제를 제공하고 다단계 풀이 문제를 포함시키며, 전제 심화에는 프로젝트를 포함한 문제를 활용한다. 과학 교과의 경우 심화중심으로 편성하고 단원학습 이후에
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교육프로그램 내에서 응집성을 갖도록 노력해야 한다.
국가 교육과정 지침은 이하에 열거된 영역에서의 교과 내용 및 조직을 위한 대비를 해야 한다.
a. 아이슬랜드의 언어, 예술
b. 수학
c. 외국어(예 : 영어, 덴마크어 혹은 기타 북유럽언어)
d.
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교육개발원 등에서 개발된 자료가 있기는 하나 직접 활용하기에는 부적합한 것이 많고, 시도교육청이 공동으로 한국교육개발원에 용역을 의뢰하여 초등학교 4～6학년, 중학교 1～3학년 과정의 수학, 과학 프로그램을 개발하여 유용하게 활용
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만드는 것이 적절하다는 것도 느꼈다.
참고문헌
[출처] 방과후아동지도사 [放課後兒童指導士 ] | 네이버 백과사전
에듀메뉴 방과후 지도교사 방과후지도교사란?
방과후지도교사되는방법?
방과후지도교사관련 만족도설문지와 결과
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교 현장에서 할 수 있는 지도 방안을 쓰시오.
<문제점>
① 학습 측면 : 학습 의욕을 저하시킨다.
② 인성 교육 측면 : 표출되지 못하는 감정을 사이버 세계에서 폭력적이고 자극적으로 표현함으로서 인격 장애를 발생시킨다.
③ 대인관계의
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교육과정을 보충과정으로 적용한다.(기본 교육과정은 본교 정신지체 교육과정을 사용한다.)
5) 국어, 사회, 수학, 영어, 과학 교과는 연차적으로 수준별 교육과정을 편성한다.(특히 재량활동과 방과 후 시간을 활용하여 국어와 수학교과 등 기
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교가 설치되어 있으나 지역별로 소규모의 특성화 고등학교 설치되어야 학생들이 편리하게 교육받을 수 있을 것이다. 또한 수준별 학습의 정착화가 필요하다. 현재의 영어, 수학 뿐 아니라 각 교과별로 학생 수준에 맞는 학습 방법과 자료가
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