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교육백서』. 한울. 2001.
한국도덕윤리과교육학회 『도덕ㆍ윤리교과교육학개론』. 교육과학사, 2002.
논문 및 발표자료
교육부. 『2007년 개정교육과정(도덕과 교육과정)』, 2007
교육부. 『7차 교육과정』, 2000
한국교육과정 평가원. 『도덕과 선
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국어교과서의 기능
1. 관점 반영의 기능
2. 내용 제공 및 해석의 기능
3. 교수-학습 자료 제공의 기능
4. 교수-학습 방법의 제시 기능
5. 학습 동기 유발의 기능
6. 지식의 이해, 기능의 신장, 태도의 형성 기능
7. 평가 자료 및 방법의 제시 기
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해결책의 정당화(Advocating Solutions)
2. Barrows ＆ Myers의 전개 방식
Ⅴ. 문제중심교육(문제중심학습, PBL)의 적용
Ⅵ. 문제중심교육(문제중심학습, PBL)의 주안점
Ⅶ. 문제중심교육(문제중심학습, PBL)의 평가
Ⅷ. 결론
참고문헌
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교육정책적 측면
- 학생들 스스로가 적극적으로 참여할 수 있고 표현할 수 있는 능동적인 태도를 고려할 수 있는 학습 환경을 고려하는 교육정책이 요구된다.
♥ 논문에 대한 의견
- 이 논문은 2001학년도 국어과 성취도 평가의 성취기준 및 평
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평가한다.
계산 기능을 알아보는 데에만 중점을 두지 말고, 계산 원리와 과정을 정확히 아는지를 관찰과 질문을 통하여 평가한다. Ⅰ. 정신지체아 수학학습의 이해
1. 정신지체아 수학교육의 연구 동향
2. 수학교과의 특성
3. 정신지체아
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평가도구의 대표성과 적절성을 의미한다. 즉, 평가하고자 하는 목표나 내용이 평가도구에 모두 반영되었는지 그리고 평가요소들이 적절하게 구성되어 있는지를 살펴보는 것이다.
- 중략 - 공통형: 타당도와 신뢰도를 각각 설명하되 교육
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평가도구의 대표성과 적절성을 의미한다. 즉, 평가하고자 하는 목표나 내용이 평가도구에 모두 반영되었는지 그리고 평가요소들이 적절하게 구성되어 있는지를 살펴보는 것이다.
- 중략 - 공통형: 타당도와 신뢰도를 각각 설명하되 교육
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1. 국어 생활의 과제
2. 언어 정책사에 나타난 언어 규범의 역할
3. 언어 정책 수립의 모형 － 프랑스식과 미국식의 조화
① 언어 순화
② 언어 부활
③ 언어 개혁
④ 언어 표준화
⑤ 어휘 현대화
(1) 프랑스어 사용
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평가
프로그램명
주산교육
소요시간
1시간
참 석 자
이지은 선생님과 센터 아동 13인
목 표
주산을 통해 아이들의 수학적인 두뇌 발달을 돕는다.
준 비 물
주판, 책, 연필, 지우개, 학습장
프로그램 활동내용
평 가
“굿모닝 선생님^^~~” 점심때
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교육과학연구원, 중학교 수준별 이동수업 운영 방안, 1996
◎ 김경자, 수준별 교육과정 적용 교과의 학교급별 평가 방안 연구, 교육과정 연구위원회, 1999
◎ 교육인적자원부, 중학교 수준별 교육과정 편성·운영 우수사례, 2002
◎ 광주교대목포
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